高一生物人教版必修3教案：第2章动物和人体生命活动的调节2.3通过神经系统的调节(第2课时).pdf

通过神经系统的调节 知识目标 概述神经系统的分级调节 （学习目 概述人脑的高级功能 教 标） 学 能力目标 通过资料分析和信息搜集处理提高获得信息的能力 目 标 情感态度 通过科学发现培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神 价值观 高考链接 神经系统的分级调节 （高考考点） 神经系统的分级调节 教学重点 人脑的高级功能 教学难点 神经系统的分级调节 教学方法与 PPT讲授法 教学准备 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 知识复习 复习上节课所学的概念、原理， 回顾上节课内容 巩固知识承上启下。 为本节课打下基础 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 创设情境，提出与生活 阅读课文相关内容，分组讨论，每个 相关的问题，学生思考 小组推荐一名学生回答问题。 神经系统分级调节的问 神经系统的分级调节 交流分级调节的实例，并回答问题。 题。 资料分析，回答问题 1．成人和婴儿控制排尿的初级中 枢都在脊髓，但它受大脑控制。 婴儿因大脑的发育尚未完善，对 排尿的控制能力较弱，所以排尿 次数多，而且容易发生夜间遗尿 现象。 2．是控制排尿的高级中枢，也就 是大脑出现了问题。 3．这些例子说明低级中枢受相应 的高级中枢的调控。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 阅读材料，结合教材分析，了解人脑 让学生学会阅读，培养 的高级功能（语言、学习、记忆和思 学生从材料中归纳总结 人脑的高级功能 维等） 知识点的能力。 1．中央前回第一运动区 中央前回皮层代表区的位置与躯 体各部分的关系是倒置的。 大脑皮层第一运动区代表区范围 的大小与躯体大小无关，而与躯 体运动的复杂精细程度有关。 2．言语区 （1）运动性失语症 不能讲 话——运动性失语症 （2 ）听觉性失语症 听不懂 ——听觉性失语症 3．大脑皮层与内脏活动的联系 4 ．神经系统各部分的协调统一 神经系统是人和高等动物的主要 的功能调节系统，各项生命活动 一般都是在大脑皮层、下丘脑、 植物性神经等共同调节作用下才 得以协调进行。 高考 某人能读书看报，也可以写文章，但是就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤， 链接 受伤区域是（ ） A