2020-2021第一学期期末线上家长会发言稿.doc

不忘初心，携手共行 ——2020-2021第一学期期末家长会发言稿 三年级（9）班 各位家长上午好！ 首先感谢各位家长一直以来对我们教学工作的支持，感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加我们的线上家长会。因为疫情防控要求，我们仍然以线上的方式和大家召开本学期的期末家长会。这是我们的第三次线上家长会，受陈老师委托，同样由我代表我们班的所有老师和大家一起交流分享。今天的家长会主要从以下两个方面和大家分享； 一是基于期末考试的学情分析； 二是对家长们的一些相关建议； 三是关于假期工作的一些安排。 本次期末考试，最直观的现象就是同学分数的大幅下降。除了英语成绩分数比较高而外，语文、数学的分数相对于一二年级的分数下降幅度很大。我们大多数家长的印象是，一二年的时候孩子们分数都还比较高，体现在分数之间的差别并不大。可是到了三年级很多同学的分数就下来了，分数的差距出来了。很多家长比较困惑，我们就此情况做一些分析。 一是学生学习能力需要培养提升。三年级是由低年级段向中年级段的跨越期。三年级相对于低年级学习的科目增多了，知识量增大了，学习的难度和深度也在增加，需要逐步培养一定的深度学习和思考的能力培养一定的理解、分析的能力，综合运用的能力。这些能力怎么获得的？主要靠课堂上的积极参与，在学习中的主动思考和探究，在作业练习中的举一反三、在阅读中进行思维训练等各种学习途径中获得。一些学生还停留在低年级那种被动式的学习和接受状态，不肯多思考，不肯多下功夫。孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马马虎虎应对的话，成绩很容易大幅下滑。只要各位家长和我们老师积极配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 二是很多学生的学习状态不佳 一方面表现在学习的积极性上，有几名一二年级很积极的学生学习的劲头大不如以前，上课没有以前专心，不向以前一样积极极踊跃发言，甚至会出现开小差需要老师提醒的现象。另一方面表现在学习态度上，有几个同学对待学习的态度和一二年级相比判若两人，导致学习下滑严重。有一些学生课上玩各种玩具类学具、电话手表、水晶泥、卡片，听课很不认真。还有一个比较严重的方面是作业方面。表现在不按时完成作业的现象越来越多，早读课赶作业抄作业的情况时有发生；作业中存不读题乱填乱画，书写不认真敷衍了事等情况，一些同学作业书写不认真的情况一直没得到转变，个别同学成了不交作业的专业户，三天两头就有一次作业没完成。还有个别同学的作业是认认真真地乱写，所写的内容与题目毫无关联。最普遍的问题不订正作业，不及时订正错题，学习中的错误不到及时的纠正，老师批改作业也失去了意义。完针对作业状况，我们请家长每一天进行签字，同时家长也能够了解学生对知识的掌握状况。这样做虽然给各位增添了不少麻烦，但是我相信一但孩子习惯养成了，带给大家的都是长久的简单，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。并且我们也期望家长签字时，是认真检查过作业的，对于不合格的，不能轻易过关，请千万别让孩子认为作业只要做了就行，对不对，好不好，无所谓。家长认真检查，是对孩子负责的表现。 低年级的时候，孩子都还比较单纯地听老师的话，基本上都能够完成一些老师的一些基本要求，同时家长对孩子的学习情况保持较高的关注度，能够坚持督促和引导孩子的学习，所以总体上学习的状态比较好。进入中年级，一些家长对孩子的学习的关注有所松懈，一些家长是想放手培养一下孩子独立学习的习惯。但对于还没有养成较好的学习习惯的同学，比如作业马虎、书写不认真等不好的习惯，家长就要再多督促引导，及时帮助纠正和转化。学生渐渐长大，开始会自己琢磨一些事情，发现不按时完成作业，作业书写不认真，也不外乎是被批评，被罚重写，大不了是被留下来，一次两次这样过来就变得习惯了，老师多次教育引导都仍不见效果，形成了一个恶性循环。这个时候如果再不及时正确引导，孩子可能会真正习惯于这种状态，以后再要转化就更难了。 基于上述分析和近期情况，就此机会，我们向各位家长提几点建议： 1.帮助孩子客观分析考试成绩。本次考试命题方式和一二年级有较大不同，试卷篇幅增加，题目文字信息量较大，知识点不难，但体现出一定的灵活性和综合应用性，学生在做题时需要多阅读题目信息，多全面细心思考，很多学生在答题时思维不够灵活，思考不仔细，书写不够整洁等原因，加之答题卡的影响、评判标准的原因，导致丢分率较高。同时也体现出了一些基础学生阅读理解和知识应用能力较差。每一次考试只是一个过程性的评价，而学生在考试中可能要面对不光是知识掌握的问题，还有考试的适应性问题，应试能力问题。所以我们不光是简单地看