部编版秋季学期五年级下册语文导学案.doc

2020年秋季学期XX小学 教 案 科 目： 语 文 年 级： 五年级 授课教师： xxx 日 期：二0二0年九月 目 录 第一单元 1 白鹭……………………………………………………………1 2 落花生…………………………………………………………5 3 桂花雨…………………………………………………………10 4 珍珠鸟…………………………………………………………16 第二单元 5 搭石……………………………………………………………18 6 将相和…………………………………………………………21 7 什么比猎豹的速度更快………………………………………27 8 冀中的地道战………………………………………31 第三单元 9 猎人海力布……………………………………………………37 10 牛郎织女（一）………………………………………………41 11牛郎织女（二）………………………………………………45 第四单元 12 古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗）………………47 13 少年中国说（节选）……………………………………… 53 14 圆明园的毁灭……………………………………………… 57 15 小岛……………………………………………… 63 第五单元 16 太阳…………………………………………………………65 17 松鼠…………………………………………………………69 第六单元 18 慈母情深……………………………………………………73 19 父爱之舟……………………………………………………77 20 “精彩极了”和“糟糕透了”……………………………81 第七单元 21 古诗三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）………… 85 22 四季之美……………………………………………………93 23 鸟的天堂……………………………………………………96 24 月迹…………………………………………………………100 第八单元 25 古人谈读书…………………………………………………102 26 忆读书………………………………………………………104 27 我的“长生果”……………………………………………108 ????????? PAGE PAGE 1 课题 1.白鹭? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学目标 1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹤、宜” 等10个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重点 ?正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学难点 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 第一课时 教学目标 1.认识“鹭、嫌”7个生字，会写“素、宜” 10个字。掌握“精巧、配合”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教具准备 课件，白鹭的图片 教学设计 设计意图 导入 （?）分钟 一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2） 1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3） 　郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 3.齐读课题 ? 【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，扫清障碍。 1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4） 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文：（出示课件5） （1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子