《美学》名词解释题汇总.docx

v1.0 可编辑可修改 自考——《美学》名词解释题汇总 三、名词解释 1．美学的研究对象：是体现着人和世界的审美关系的一切审美现象 或审美活动。 2．美学的学科性质：是一门研究审美现象即审美活动的综合性的人 文学科。 3．鲍姆嘉登：德国理性主义哲学家、美学家， 1750 年出版的学术专著《美学 }-- 书，宣告了美学作为一门独立学科的正式成立，被美学界尊崇为“美学之父” 。 4．审美意识：指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追 求的意识，它往往通过具体感性的审美活动体现出来， 缺乏明确而系统的理论表述，故而不成熟，不自觉。审美意识可分为初级审美意识和高级审美意识。 美学思想：是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识，以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、 系统的理论性思考。 6．美学学科：奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专 门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。 美学学科作为一门独立学科的确立， 有两个重要标志：一是有专门的、 系统的美学著作问世； 二是形成了独立的、 区别于其他学科的研究对 象和范围。学界公认，美学作为一门独立学科的形成以德国哲学家鲍 11 v1.0 可编辑可修改 姆加登 1750 年出版的《美学》一书为标志。 7．实践概念： 马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念，特别是德国古典哲学的实践概念的基础上形成发展起来的。 他坚持把实践理解为“人的感性活动” ，理解为人类自我创化并变革世界的现实活动，理解为人的整个社会生活世界的根本基础。他科学地指出，社会生活在本质上是实践的。 这里，实践概念覆盖了人的全部社会生活，既包括最基础的物质生产活动，又包括政治活动、道德活动、艺术审美活动和其他种种精神生产活动，以及人们广大的日常生活活动。 8．审美境界：一般是指在生活和艺术中出现的审美情境，它具体体 现为情和景、心与境、主体与客体、感性与理性的“交融” ，即我们 中国美学所说的“物我两忘” 、“天人合一”。 9．审美关系： 是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系， 是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。 10．美学：这一名词源于德国哲学家鲍姆嘉登，他是理性主义哲学的 代表人物，为了修正唯理主义哲学忽视感性思想的偏向， 鲍姆嘉登创 立了美学这门关于感性认识的学科。 他把美学定义为研究低级感性认 识的学科。 1750 年，他出版了首部研究感性认识的专著，题为 Aesthetica ，意为感性学。把美的思维和艺术作为考察、研究对象。 由于近代以来我国接受和传播西方美学的复杂过程中转借德国日本 的翻译，用“美学”来翻译 Aesthetica ，被中国学界接受以后约定 俗成，于是“感性学”一词也就成了美学。 22 v1.0 可编辑可修改 11．美感：指的是审美活动中与审美对象同时建构起来的审美主体所 呈现出来的存在方式和存在状态。 它体现为主体直观到了这种超越现 实、功利、伦理、认识的自由人生境界，体验到了人与世界的存在意 义而产生的自由感、幸福感和愉悦感。 １２审美形态： 就是人对不同样态的美即审美对象的归类和描述， 它 是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、 感性表现形式和具 体存在状态。 ．艺术活动：是审美活动最高级的方式，也是最典型的形态。审美活动的一切特性和规律在艺术活动中得到最集中、最全面的体现。 14．美育：有狭义和广义两层意指。狭义的美育是指有意识地通过审 美活动，增强人的审美能力，提高人的整体精神素质，焕发人的精神 风貌。广义的美育是指通过审美活动， 建构人的全面发展的成长和存 在方式，促进人向理想的、自由的、健康的、精神丰满的人生成。 15．审美活动：是人类的基本活动和生存方式之一，也是一种基本的 人生实践，体现着人与世界的审美关系，是美学学科的研究对象。 三、名词解释 审美需要： (1) 就是指人作为一种有生命、有意识的社会存在物所内在具有的，渴望在对象化的活动中能动地实现自己、肯定自己，并按照他的人生理想去自由而完整地发展自己的精神要求。 它是在人的劳动不断深化的过程中，随着人的精神能力的发展而逐步生成的，是人的本质力量的一种新的充实和新的显现。 审美理想：是主体通过想像在头脑中构造出来的理想形态的美，是 33 v1.0 可编辑可修改 主体在长期的审美实践中， 通过不断积累日益丰富的审美经验， 提高 自己的审美修养， 使自己的审美体验不断得到升华， 从而形成的高层 次、高品位的审美追求，它始终显现在具体的审美表象之中，具有一 定的形象性特点。具有一定的形象性特点。 3、审美趣味：是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主要爱 好和倾向，在一定程度上是主体社会性的显示，具有强烈的社会性。 4、审美惊异：（1