部编版小学语文三年级上册单元习作作文指导教案（全册）.docx

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评 第一单元《猜猜他是谁》 一、习作目标 1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养通过语言表达出自己的情感。 二、方法引路 方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点 ◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 ◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。 ◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。 外貌：小脸蛋 圆嘟嘟 红通通 特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。 ◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。 穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。 外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。 方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。 ◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。 动作：像风一般跑去 特点：“假小子”。比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。 ◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。 特点：爱吃（兴趣爱好） “无论......都......”强调了“他”爱吃的特点 表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。 方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。 他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。 事件：有一次，我难过，他来安慰我。 特点：乐于助人 动作、语言：突出了他乐于助人的品质。“我”对他的感谢之情，强调了他的好品质。 三、开头结尾 ◇“凤头”精巧 ◎开门见山式开头： 我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。 ◎设疑式开头： 我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。 ◎象征联想式开头： 他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该是希望他“一鸣惊人”吧！ ◇“尾”音绕梁? ◎总结式结尾： 这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我受益匪浅。 ◎设疑式结尾： 现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。 ◎点题式结尾 这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。 四、注意事项 ◇标题写在第一排中间，开头要空两格。 ◇.语句通顺，层次清楚。 ◇字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。 ◇300字左右。 五、佳作点评 1. 1.猜猜她是谁 她的个子高高的，留着齐耳的短发，头上还总是一左一右的夹着两个小熊发卡。她经常把头发紧紧地拢在脑后,露出一张白净的脸蛋。她的眼睛不大,但是却很有神，笑起来时两只眼睛就变成了两条缝。她平时最喜欢穿的是一件蓝色的连衣裙，一跑起来，整个人就像只蝴蝶一样)飞了起来,可好看了。她很喜欢帮助别人,总是关心着班里的每一位同学。有一次,我数学考试没考好，伤心地趴在桌子上哭了起来。她过来安慰我，还给我讲了好几个笑话逗我开心。怎么样?看我说了这么多,你猜出她是谁了吗? “短发”“小熊发卡”眼睛不大”“蓝色的连衣裙”等描写很好地突出了这个同学的外貌特点。 “短发”“小熊发卡”眼睛不大”“蓝色的连衣裙”等描写很好地突出了这个同学的外貌特点。 比喻句用得恰当。 用一件具体的事例突出了她乐于助人的品质。 名师点评: 小作者先写了这个同学的个子、头发、脸蛋、眼睛和喜欢穿的衣服,这些特征很有标志性。再通过写她安慰考试失败的“我”一事,体现了她乐于助人的品质。 2. 2.猜猜她是谁 她,一头短发,矮矮的个子，圆圆的大眼睛,笑声总是很爽朗。她喜欢穿黑色的运动装,身上仿佛有使不完的劲。别看她个子不高,她却很厉害”。 有一次,调皮的杨淘淘惹哭了她的同桌江乐,她走上前去，问清情况后,毫不犹豫地就把杨淘淘批评了一顿:“赶紧道歉!有什么事不能好好说吗?就算江乐先做错了，你也不应该打人呀!”杨淘淘自知理亏，又看她板着脸,很严肃的样子,就赶紧道歉了。现在你们能猜出她是谁了么? “短发 “短发“矮矮的个子”“圆圆的大眼睛”突出了这位同学的外貌特征， 语言、神态描写体现了她“厉害”的一面。 名师点评: 小作者首先介绍了这位同学短头发、矮个子、大眼睛的外貌特征