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《看云识天气》教学设计
学习目标：
朗读课文，积累字词。
用生动的语言描写云。
培养学生观察自然的兴趣和习惯。学习重点：
用生动的语言描写云。学习过程：
一、导入
通过分享字词，引入课文。
云淡风轻 万里无云 天高云淡 浓云密布 黑云压城 云
雾迷蒙
从词语的特征，引出云和天气的关系，进入文章《看云识天气》。
二、初读课文，整体感知
请学生自由朗读课文，完成下列任务。
标注段落序号。
积累字词。
文中介绍了哪些云，请勾画出各种云的名称。学生活动一：根据拼音写汉字或给加点字注音。
①一 shà间（ ）
②点 zhuì（ ）
③轻 yíng（ ）
mí漫（ ）⑤崩 tā ⑥峰峦（ ）
⑦谚语（ ）
⑧顷刻（ ）
⑨日晕（ ）
⑩丝丝缕缕（ ）
请两位学生到黑板板书， 完成后同桌互判。 调查正确率，强调预习的重要性，养成查阅工具书的好习惯。
三、精读课文，完成表格
请学生跳读课文，采用小组合作方式，勾画出表现云的特点及所预兆的天气情况的语句，完成表格。
温馨提示：
小组内可一人执笔，并注意老师给出的示例。
学生活动二：勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，完成下列表格。
作者以简洁准确又不失生动的语言让我们认识了各种各样的云，老师带来一组图片让我们更直观的感受云之美。
播放微课《多姿多彩的云》 ，请学生一边欣赏画面，一
判断云的名称。
学生活 三： “我是空中一 云”―― 学生 云写一 自我介 。
同学 先 看微 《 雨云》 。
温馨提示：
（1）用第一人称。 （2）运用 人、比 等修辞使 言生 形象。（ 3）抓住云的特点。（ 4）加入丰富合理的想象??。
参考示例：
大家好！我是云家族中脾气最火爆的云：夏天是我的好朋友，但我 也常常 矛盾。有 一点小事就会 我火冒三丈。我的坏脾气会 我会迅速形成高大的云山， 入天 。
我的 色越来越黑， 此 天上也黑漆漆一片。 我 得更低了，霎那 就会 雷 ，下起雷雨冰雹，大家只好 离我。
四、 束
天空就是一本内容丰富的大 ，云就是 中瑰 的文字，只要我 用心去 察，就会 略它神奇的魅力！ 我 都来做用心的 者，去 品味吧！
五、布置作
下收集和“看云 天气”有关的民 ，并 着运用到生活中。
附：
《看云 天气》自主学案
学习目标：
朗读课文，积累字词。
用生动的语言描写云。
培养学生观察自然的兴趣和习惯。学习重点：
用生动的语言描写云。
学习过程：
学生活动一：根据拼音写汉字或给加点字注音。
①一 shà间（ ）
②点 zhuì（ ）
③轻 yíng（ ）
mí漫（ ）⑤崩 tā ⑥峰峦（ ）⑦谚语（ ）⑧顷刻（ ）⑨日晕（ ）⑩丝丝缕缕（ ）
学生活动二：勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，
完成下列表格。
学生活动三： “我是空中一朵云”――请学生为云写一则自我介绍。
学生先 看微 《 雨云》 。
温馨提示：
1）用第一人称。 （2）运用 人、比 等修辞使 言生 形象。（ 3）抓住云的特点。（ 4）加入丰富合理的想象??。
参考示例：
大家好！我是云家族中脾气最火爆的云：夏天是我的好
朋友，但我 也常常 矛盾。有 一点小事就会 我火冒三
丈。我的坏脾气会 我会迅速形成高大的云山， 入天 。
我的 色越来越黑， 此 天上也黑漆漆一片。 我 得更低了，
霎那 就会 雷 ，下起雷雨冰雹，大家只好 离我。
作者 位：河北省邢台市第十九中学（ 054000）
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