教师口语教学大纲（可编辑）.pdfVIP

《教师语言艺术》课程教学大纲 课程编号： 课程类型：公共必修课 课程学时： 36 理论课学时： 26 训练课学时： 10 学 分： 1 适用对象： 2013 级全校师范专业本、专科学生 一、课程简介 本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统，辨正重要的方音现象，使 学生较全面地掌握普通话语音知识，熟练地掌握汉语拼音方案，能用标准或 比较标准的普通话进行口语交际； 讲授一般口语交际和教师职业口语的运用 规律，对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学教育口语等技能的训 练，使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。 二、课程性质、目的和任务 教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科， 是在理论指 导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程， 是培 养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。 教师口语课不仅仅是普通话测试的训练课，作为一门课程，教师口语课 至少应该有以下四个方面的目的和任务： 1. 阐述口语能力及其发展的理论。通过口语课的理论讲解，逐渐培养 起学生科学地训练自己口语的意识， 不断提高口语表达的能力， 以最终形成 个人在教学中口语表达的风格。 2. 完成普通话训练。通过专业训练，使学生能够以标准的普通话进行 教学和交际； 普通话水平通过测试达到二级乙等， 少数语言能力较强或将来 从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。 3. 完成学生口才训练。教师口语课要让学生掌握朗读、演讲、论辩和 交谈等一般口语表达的方式， 能够用普通话进行流利的口语表达， 养成良好 的口语表达素养，形成较强的口语表达能力，使学生具有出众的口才。 4. 进行教师职业口语训练。教师口语课要使学生掌握教育口语和教学 口语的特点及要求， 完成进行教育教学的语音训练、 修辞训练和表达交际的 综合训练，形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能。 三、教学内容及要求 第一编 普通话训练（ 12 学时） 第一章 普通话概述 （2 学时） 教学目的和要求： 了解普通话与方言的基本概念及区别， 明确普通话水平测 试的特点和具体要求；引导学生根据自己的口语实际水平确立本课程的学习目 标。 1 教学重点和难点： 在讨论普通话一般知识的基础上， 重点介绍现代汉语的语 音知识。 第一节 普通话与方言 1. 普通话的概念 2. 关于方言 3. 关于现代汉语 第二节 普通话的语音 1. 普通话的特点 2. 普通话语音的一般知识 第二章 方言辨正训练（ 10 学时） 教学目的和要求： 要求学生了解普通话声韵调的基本理论， 能够辨别方言和 普通话在声韵调以及词汇语法方面的主要区别。 教学重点和难点： 声母和韵