北师大版小学语文三年级上册金色的草地2色彩-PPT课件 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 整体感知 同学们在朗读这首诗歌时，要用欢快的语气，读出自己蒲公英的喜爱之情。 点击朗读课文 课文主要讲了什么事？ 整体感知 兄弟俩，经常在草地玩耍，后来，他们发现草地变颜色的原因。 　　文中的“草地”出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 精读细研 思 考 我家住在乡下，窗前是一片草地。草地上有许许多多的蒲公英。蒲公英开放的时候，这片草地就变成金色的了。 我家住在乡下，窗前是一片草地。 草地上有许许多多的蒲公英。 交代“草地”的位置。 表示数量多，为下文草地变成金黄色做铺垫。 句子品析 蒲公英开放的时候，这片草地就变成金色的了。大家都说：“金色的草地太美了！” 交代了这片草地变成金色的时间，起到点题的作用。 思 考 “草地”是什么时候变成金色的？ 表明大家都喜欢蒲公英，也从侧面写出蒲公英的可爱、美丽。 句子品析 看到满地的蒲公英， “我”的心情怎么样？ 思 考 开心 蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子。 　　这句话是本段的中心句。 “最开心”表明我们对蒲公英的喜爱。 句子品析 “谢廖沙！”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。 兄弟俩互相往对方脸上吹蒲公英茸毛的情形，表现了他俩的调皮，充满了童真童趣。 形容很规矩，很庄重。 词语解释 句子品析 后来“我”发现了什么？ 思 考 草地的颜色会发生变化 但是有一次，我有了一个新的发现。 过渡作用，“但是”表示转折。 思 考 这句话在文中有什么作用？ 句子品析 一天中，草地颜色的变化： 绿色—金色—绿色 那天，我早早起来去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。 句子品析 “走近”“仔细观察”表明我是一个爱观察的孩子。 于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。 句子品析 蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。 运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了蒲公英花瓣张开、合拢时的情景，也准确地说明了草地颜色变化的原因。 句子品析 第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 句子品析 有所发现后，“我俩”有什么变化？ 思 考 从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 “我们俩”发现了草地变色的秘密后，不再“随意揪它”。 句子品析 本文通过写“我”和弟弟开始时在金色的草地上揪蒲公英花寻开心，后来发现蒲公英赋予了草地颜色的神奇变化，便和蒲公英成了好朋友的故事，表达了作者对蒲公英的喜爱和对大自然的赞美。 总结概括 主题思想 随意揪蒲公英的小花(寻开心) 爱护蒲公英 金色的草地 观察发现 结构导图 总结概括 早晨——绿色 中午——金色 傍晚——绿色 过渡段（句）的运用 定义：文章的各个部分是靠过渡来连缀的，段落之间的过渡性简短小自然段就是过渡段；段落开头或末尾的过渡性句子就是过渡句。 特点：过渡段（句）可以起到承接上文、引起下文的作用。 写法指导 总结概括 小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。 （牵牛花） 拓展运用 小小一姑娘， 坐在水中央， 身穿粉红袄， 阵阵放清香。 （莲花） 有关花朵的谜语 身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋像太阳， 籽儿香又香。 （向日葵） 随堂演练 一、比一比，再组词。 辫（ ） 瓣（ ） 钓（ ） 钩（ ） 辫子 花瓣 钓鱼 鱼钩 随堂演练 二、仿写句子。 1.多么可爱的蒲公英！ 2.多么 ！ 3.多么 ！ 4.多么 ！ 清新的空气 晴朗的天气 可爱的小狗 三、回忆课文，填空。 《金色的草地》通过写“我”和弟弟开始时在金色的草地上揪 寻开心，后来发现蒲公英赋予了草地 的神奇变化，便和蒲公英成了好朋友的故事。表达了作者对 和对 。 蒲公英花 颜色 大自然的赞美 蒲公英的喜爱 下课啦 * * * * * * * 北师大版小学语文三年级上册 金色的草地