人教版小学语文四年级上册《观潮》.ppt

卓，甲骨文 像用网具抓人。当“卓”的“抓人”本义消失后，篆文 再加“网” 另造“罩”代替，造字本义：用网网住。? 鼎，甲骨文 像有足 、有提耳 的青铜容器，也是煮具，盛行于商周时期，最早用于皇宫祭祀时熬制美食。造字本义：王室祭祀或熬制美食时使用的三足或四足青铜器皿。有的甲骨文 将甲骨文的立足 写成 ，在容器中加一横指事符号，表示内容物。金文 省去两个提耳。篆文 将金文的立足 变形成 。 弗，既是声旁也是形旁，表示否定、不是。沸，籀文 （像袅袅蒸汽） （鬲，鼎锅） （弗，不是，强调非常态），造字本义：水在在锅里被加温到一定程度后翻腾汽化，即水被煮开的状态。篆文 省去“鬲” ，将籀文的 写成“水” ，强调与液体有关，并将包围结构调整成左右结构。隶书 将篆文的 写成 。 贯，篆文 （毌，十字形系扎） （贝，作为货币的贝壳），造字本义：用绳线系扎的贝串。?? 朋，既是声旁也是形旁，表示并连。崩，籀文 （阜，高山） （朋，并连），造字本义：山体连锁塌滑。篆文 以“山” 代“阜” 。隶书 将篆文的 写成“朋” 。 灰，既是声旁也是形旁，表示撩拨快熄灭的火堆，使之复燃。恢，篆文 （心，志气） （灰，撩拨使复燃），造字本义：比喻激励已丧失的斗志，使之重振旗鼓。隶书 将篆文的“心” 写成 。 生字 潮来前 观潮的阶段 江面的变化 人们的反应 声音： 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 景象： 风平浪静—— 一条白线——横贯江面 ——白色城墙——白色战马 （从远处）传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。 （过了一会儿），响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，那条白线 很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道 六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。 今天，我去宁海观潮。潮来之前，江面上（ ）。潮来时（ ），潮水声犹如（ ）， 海堤上尽管（ ），但是听不清人们在说什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。 霎时，潮头奔腾去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 描写顺序 描写角度 描写方法 从远到近 形：仅如银线 色：玉城雪岭 声：声如雷霆 势：吞天沃日 比喻 夸张 引用 把海潮从远方奔涌到眼前时的形状、颜色、声势都生动地表现了出来，绘声绘色表现了涌潮这一 壮美雄奇的景观。 渲染潮涌之状 概括上文，增强作者这样写的逼真感和真实性。 我能找出四字词语： 天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 默读思考： 1、第1自然段和下面的自然段是什么关系？ 2、第2---第5自然段是按什么顺序写的？ 课堂小测： 1、看拼音，写生字。 Yán zhào báo guàn huī áng ( )官镇 笼（ ） （ ）雾 横（ ） （ ）复 （ ）首东望 2、比一比，在组词。 潮（ ） 昂（ ） 沸（ ） 恢（ ） 蒙（ ） 朝（ ） 迎（ ） 佛（ ） 灰（ ） 家（ ） 3、多音字组词。 hào ( ) chēng( ) lóng( ) mēng( ) báo( ) 号 称 笼 蒙 薄 bó ( ) háo( ) chèng( ) lǒng( ) méng( ) bò ( ) 自读第二自然段思考： 1、用—