心理诊断考前串讲指导.ppt

心理诊断技能串讲指导 ;1、找症状（生理、心理、社会） 2、下诊断（明确、具体、详细） 3、立依据（定性、定量 分析） 4、作鉴别（相近、相似、同类） 5、觅原因（生理、心理、社会） 6、举措施（诊断、咨询、测量） 7、定方案（ 目标、责权义、次数时间、方 法 、 原理、效果评价 、费用及相关说明） 8、作评估（五维度或四方面）;仪态、接待方式和语言（P1） 问话方式:直接逼问/间接询问 向求助者表明态度 说明必威体育官网网址原则、咨询性质、权利义务、心理测量的有限性 协商确定咨询方式;　;　;确定会谈内容依据参照点（P4）;确定提问方式;不恰当的提问方式--凯利;控制会谈的方向(P6);向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意。 依据求助者心理问题性质，选择恰当心理测验项目。 智力:韦氏/瑞文 人格测验:MMPI/EPQ/16pf 心理及行为问题:SAS(HAMA)/SDS(HDMD)/SCL-90/（BPRS/BRMS） 应激及相关问题评估:LES/社会支持/应对方式 避免乱用（P14）/避免“地毯式轰炸”（P15） 测量结果如果及临床观察、谈话法结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行谈话，而后再进行测评。;一般临床资料整理及评估;是多数临床表现的原因或者及多数临床表现有内在联系。 存在各种形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。;确定求助者的问题是否属于 心理咨询的工作范围（P288）;常见异常心理症状;认 知 障 碍;情感障碍 （P270）;意志 行为 障碍 （P272）;正常及异常心理状态的定性分析 三原则－郭念锋（P26） 主客观统一 内在协调一致 个性的相对稳定 典型症状及特异行为（P28） 求医行为/自知力（P28－29）;心理异常－常见精神障碍;神经症;神经症;不同类型的神经症;焦虑性神经症;恐怖性神经症;强迫性神经症;疑病性神经症;神经衰弱;不典型的神经症;神经症的评定方法;许又新神经症评定方法;区分神经症和疑似神经症;使用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量 。（健康心理学） 选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。 对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题。;一般心??问题的诊断;有因：较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。体验着痛苦情绪 长时：间断或不间断地持续时间再两个月以上，半年以下 不可控：多数情况下，会短暂地失去理性控制；单纯地依靠“自然发展”或“非专业性的干预”，却难以解脱 社会功能：对生活、工作和社会交往有一定程度的影响 泛化：痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且及最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦;心理不健康类别的区分;鉴别诊断;鉴别诊断;诊断的整体思路和方法;识别病因;生物学因素;社会性因素;心理因素（认知）;提出心理评估报告;一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学1年。 案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁，1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人：“警察和你们谈过话吗？为什么我想的事别人都知道？”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次，突然对电扇下跪，说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”；求助者时常自言自语，对母亲不象以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食。求助者不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。 多选：12、该案例典型症状包括（ ）。 （A）妄想 （B）错觉 （C）幻觉 （D）强迫 多选：13、该案例异常心理的症状包括 （A）自罪妄想 （A）被洞悉感 （C）幻听 （D）意志缺乏 单选：14、根据求助者的表现可以判断他属于（ ）。 （A）心理正常 （B）心理健康 （C）心理不健康 （D）心理异常 单选：15、该案例最可能的诊断是（ ）。 （A）精神分裂症 （B）强迫性神经症 （C）焦虑性神经症 （D）恐怖性神经症 单选：16、该案例怡当的处理方式是（ ）。 （A）进行心理治疗 （B）建议看精神科 （C）建议加强交往 （D）纠正歪曲认知 单选：17、求助者的心理状态不符合最典型的是（ ）。 （A）主客观世界统一性 （B）心理活动的内在协调性 （C）人格的相对稳定性 （D）身心状态的同一性;一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学l年。 案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁，1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫