初中化学实验教学现状调查研究报告.doc

初中化学试验教学现实状况调查汇报 为了解我县初中化学试验教学现实状况，本期我们用两个月时间，采取问卷调查法和课堂观察法对全县13所中学进行了调查。一共发放老师问卷22份，回收有效问卷20份，回收率90.9%；学生问卷150份，回收有效问卷146份，回收率97.3%。调查内容包含试验教学硬件、老师试验教学方法、学生试验等方面。并对试验中存在问题进行分析立即反馈。 一、调查目标 化学是一门一试验为基础自然科学，对提升学生科学素养有着不可替换作用。老师在教学中也越来越重视试验教学，但试验课教学存在着很多问题，使试验教学作用没有充足发挥出来。此次调查目标就是经过对我县初中化学试验教学现实状况调查和分析，找出试验教学中存在问题及产生原因，帮助初中化学老师探寻新课改下适宜试验教学方法。 二、调查方法 我县共13所中学，此次调查采取两种方法对我县初中化学试验教学情况进行调查，一是分发调查问卷，问卷分为老师问卷和学生问卷，抽样每个学校化学老师和每个学校部分学生参与答题；二是课堂观察法，利用教研员便利条件大量听课实地调研。 三、调查结果及分析 (一)问卷调查 我县试验教学基础情况 老师卷中 1、化学老师课堂演示试验 （1全做 25﹪　　　 （2大部分做62.5﹪ (3)小部分做12.5﹪ 　　　　 2、 学生分组试验（即在试验室所做试验）开展情况： (1)全做31.3﹪ (2)大部分做31.3﹪ (3)小部分做12.5﹪ (4)不做12.5﹪ 3、常常总结化学试验中成败，有意识改善试验方法 (1)每次全部这么18.8﹪　 (2)常常这么81.3﹪　　 4、常见不一样试验方法做同一个化学试验，比较它们优劣 (1)常常尝试37.5﹪ (2)尝试过好几次43.8﹪ (3)想过，但没尝试过18.8﹪ 5、认为化学试验教学改革最关键是改革??????????????????????????????? (1)教学观念50?﹪? (2)教学模式?12.5﹪ (3)教学安排37.5﹪??? 6、学生试验不能按时做原因 （1）老师工作量大，没时准备试验、（2）没有专职试验员87.5﹪ 学生卷中 1、对化学试验爱好 （1）一直没有爱好2.1﹪ （2）一直有爱好89.7﹪ （3）开始有爱好，以后慢慢没有了爱好8.2﹪ 2、演示试验开展情况 （1）老师做学生看26.7﹪ （2）老师指导学生做73.3﹪ 3、学生试验开展情况 （1）基础上在教室做43.8﹪ （2）基础上在试验做54.8﹪ （3） 基础上不做1.4﹪ 4、你对化学试验向往是 （1）学生自主试验，个人分析，得出结论17.1﹪ （2）老师引导，分组试验，讨论交流，归纳小结75.3﹪ （3）老师演示试验，学生观察，老师分析，学生统计7.5﹪ 以上数据列出了问卷中部分题目标结果，是所答选项和上交总问卷份数百分比,从调查中能够看出化学试验开展还存在很多问题，原因是多方面。 第一，老师工作任务繁重，有带班主任加两班化学课；有带三个班化学课，且班级人数居多。所以，根本没有时间为学生指导试验，何况，学校全部没有专职试验员，学生试验所需药品和仪器全部要化学老师自己准备，这需要花费化学老师大量时间和精力，化学老师极难完成。 第二，少数学校受试验条件限制。部分学校没有专门试验室、试验仪器质量差、药品缺乏及安全无保障原因，限制了试验开展，造成试验现象不显著，而是老师不得已见其设置成口头试验、记忆试验而未实际操作。 第三,绝大多数学生喜爱试验课。但令人遗憾是：仅有31.3﹪老师在组织学生分组试验（在试验室做），有62.5﹪试验全部为演示试验（在教室做），或老师演示或部分学生演示，未能全方面让学生亲自参与试验过程。所以，让更多学生有机会亲自动手参与试验还有待于被学校和老师重视。 第四，应试教育仍然是敲门砖、开门钥匙，造成老师会轻视素质教育，感觉做试验不如看试验、讲试验、背试验，学生有时做试验好玩，还会造成实际和理论不相符，做了也是白做，既浪费时间有没有实用价值。所以，就有部分老师不重视试验教学，对教材中那些费时费力试验也就能省则省，那么更谈不上改善试验或是增加试验了。 第五，绝大多数学生喜爱上试验课，但真正到了试验室，部分学生趁机调皮嬉闹、乱动乱摸，不主动参与、不知怎样下手、坐在一旁看热闹，照着书本看一眼做一步，更不知为何这么操作。提前部署了预习，不预习大有些人在，能够看出对于这门中考之占50分课程不够重视。另外,学生良好试验素质、试验习惯有待于老师有目标培养，她不是用嘴说出来，而是要经过实践练习积累出来，必需有老师有针对性地培养引导、适时合适指点、严格管理和督促。 (