《咏雪》公开课教学指导设计.docx

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精心整理 《咏雪》教学设计 【教学目标】 1、积累重点文言字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容 3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。 【教学重难点】 诵读课文,积累常见文言字词,能借助注释理解课文基本内容。 【教学过程】 一、新课导入 刘禹锡的《乌衣巷》,最有名的是后面两句: “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 ”王、谢是 当时最有名、最显赫的两个大家族,有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无 疑是一位优秀的政治家和军事家。 历史上以少胜多的着名战争——淝水之战, 就是时任东晋宰相的 谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章,也就是《咏雪》 。 二、作家与作品 1、结合课文注释 1 了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。 《世说新语》,魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉 末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量 等 36 门。《咏雪》选自“言语”一门。三、整体感知 1、初读课文 , 读准节奏: (1)学生自由朗读课文,教师指导读音。 (2)听课文录音,要求听清停顿,注意节奏。 (3)去标点读,读出停顿,培养学生的文言语感。 2、再读课文,读懂文义: (1)借助课本注释,同桌口头互译。 (2)学生回答,教师指导,强调重点字词。 3、概括文章的主要内容 精心整理 精心整理 时间:寒雪日地点:家里人物:谢太傅、儿女们事件:与儿女讲论文义 提问:家庭聚会的氛围怎样?从哪里看出来。 明确:融洽、愉快、轻松和谐且文化气息浓厚的家庭气氛。寒雪、 “内集”、“欣然”、“大笑乐”等 词语。 四、问题探究 1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,谢太傅更倾向哪个?编者呢?从哪里可以看出来。 明确:谢太傅倾向于谢道韫的比喻。在谢道韫回答之后, “公大笑乐”。 编者也倾向于后者。从最后一句话“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 ”看出,编者很正式地 介绍了谢道韫的身份,暗示了他更赞赏谢道韫的才气。 (补充谢道韫的相关知识) 2、合作讨论:两个比喻你觉得哪一个更好呢 ? 明确:“撒盐空中”——盐的颜色与下落之态都跟雪接近,比喻很恰当,但是,仅有物象而无意蕴;“柳絮因风起”——不仅比喻贴切, 表现出雪的轻盈之态,既有美的意象,又给人以春天即将到来 的感觉,意蕴更深刻。形、神、韵兼备。正如英国诗人雪莱所说: “冬天到了,春天还会远吗?” 。五、拓展思维 说说还可以用哪些事物来比喻雪,举出并积累几句咏雪的名句。 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ”──岑参《白雪歌送武判官归京》“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ”──韩愈《春雪》 “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ”──柳宗元《江雪》“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 ”——李白《北风行》六、看关键字背诵 寒雪日讲论文义欣然撒盐柳絮大笑乐 板书:咏雪 盐:色、形 柳絮:色、意境(春意) 表现了谢道韫的文学才华。 精心整理

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