书法鉴赏授课教案5.docVIP

教 学 方 案 设 计 班 级 周 次 星 期 节 次 时 数 授 课 形 式 全校 14 3 8-9 2 讲授 全校 14 5 8-9 2 讲授 授课章节 第五章 中国书法意象层次审美理念 教学目的 了解书法的审美范畴的种类，理解书法审美范畴的定位依据，掌握用端庄雄伟、飘逸秀丽、纵横奇崛、工整精细四个基本的审美理念赏析书法作品。 教学重点 难 点 1．端庄雄伟 2．飘逸秀丽 3．纵横奇崛 4．工整精细 内容更新 书法作品审美区分鉴赏（PPT） 作 业 查阅资料 课后体会 本章内容较抽象，学生学习有一定困难，教师应力图借助多媒体直观演示，对本章知识点加以区分鉴别。 主 要 内 容 教 学 设 计 中国书法意象层次审美理念 5.2阴柔VS阳刚 一、温和典雅，中和之气 （一）典雅风格 （二）含蓄风格 （三）缜密风格 （四）委屈风格 二、雄强奇崛，阳刚气盛 （一）雄浑风格 （二）沉着风格 （三）豪放风格 5.2自然VS取险 （一）旷达风格 （二）飘逸风格 （三）高古风格 （四）冲淡风格 （五）清奇风格 （六）流动风格 （七）疏野风格 三、探索取险，墨艺种种 （一）继承与创新的意象分析 （二）墨艺畅想 四、《大学书法》中对书法审美范畴的论述 （一）端庄雄伟 　　　　端庄雄伟的审美感觉，能引起欣赏者对自然界中种种具有非凡气势的壮观景象的联想，如肃穆巍峨的山峰，汹涌澎湃的大海，广阔无垠 教参补充教学 主 要 内 容 教 学 设 计 的原野。也能引起人们对社会生活中忠烈耿直、刚正不阿、具有凛然正气的英雄人物的联想。在西方美学中，与此类似的有“崇高”、“英雄”等概念。 崇高具有可饰性 康德观念中的崇高与美是对立的 中国书法艺术中，表现这一范畴的书风起源很早，可以上溯到商代武定时期的宾组卜辞及西周的一些青铜器铭文，其巅峰式颜真卿的书法作品。 此组审美范畴的表现特点是：线条浑厚刚劲，行笔沉着凝重，结体端正平稳。 （二）飘逸秀丽 这一范畴的审美感觉是清秀、轻松、优雅、恬静、明丽。以自然景色来比喻，端庄雄伟的是高山大川，飘逸秀丽的则是蓝天里悠悠漂浮的几朵白云，平静的一泓清水，或者是春风吹拂着的鲜花小草。 属于这一范畴的代表作有战国中山王鼎铭文、汉隶《曹全碑》、褚遂良楷书、赵孟頫行楷，最杰出的当推神龙本《兰亭序》。 其表现特征为：线条比较瘦劲，力度内蕴如绵里藏针，行笔比较跳跃轻盈，结字疏朗，并常以左右倾斜取势。 （三）纵横奇崛 这一范畴的审美感觉是豪放、奇恣、无拘无束，使人感到有一股不可抑制的生命活力。代表作：西周铭文、汉隶石门颂、北魏龙门造象、怀素草书、黄庭坚行书草书、米芾行书。 其表现特征为：线条泼辣，行笔跳跃大，特别强调各种对比手法，以奇险取胜。当然，它虽然能使人耳目一新，但如不严格遵守书法艺术基本原则，就会走向荒诞不经。 多媒体演示：武定时期的宾组卜辞 多媒体演示 多媒体演示 主 要 内 容 教 学 设 计 （四）工整精细 这一范畴的审美感觉是精致、完美、协调，使人发出巧夺天工和恰到好处的愉快赞美。它的艺术效果略同于国画中的工笔画。在西方美学中，“和谐”的概念与此类似。 这一范畴的代表作为商代黄组卜辞，其后最高成就当推欧阳询楷书。其表现特征为：用笔细腻精到，结构严谨，行款齐整，但其中不乏各种对比变化，优秀的工整精细的作品。 书法的审美范畴还有：古朴、苍劲等。在相当多的书法作品里，几类范畴交叉出现，如颜真卿《祭侄稿》是端庄雄伟和纵横奇崛的结合。 思考题： 书法美的表现形式有哪些？ 为什么书法史上各种流派不同风格的作品都是美的？ 课堂小结