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动物音乐会第三课 大家心情都不 ， 那 堂 我 来开个快 的音 会， 你 小声商量一下，音 会上，大家想表演那些 目呢？ （学生商量，教 和学生商量，注意引 学生 出 迎的形式：歌、舞、小品，并建 做一个游 。 ） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游 ——唱歌并表演（加 奏 器） 四、 行“音 会” 同学！“快 的音 会” --在--开--始。老 要告 大家，凡是在今天的音 会上，表 得好、表演得好的同学，将 得 励， 漂亮 的 一个。 （一）第一个 目：歌表演《小 帽》——体 2/4 拍。 同学 自己决定表演什么内容。 表演 束，由教 价 。 （二）第二个 目：超 模仿秀。——巩固所学 奏 1、 学生模仿表演 作、叫声，并随机 学生 。 （教 出示小狗、 小猫、小 、大象的 片， 着，便于写合奏 奏）。 2、教 随机 价，提取 奏 （1）小 ： ||：X X X X | X X X X  ：||  嘎 嘎?? （2）小 ：  ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X  ：|| 叽 叽 （3）小猫：  ||：  X | X  ：||  喵喵 （4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚 咚 （5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪 汪 汪 6）请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 （三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。 ”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。 要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 1、学自由选择节奏如： 大象： ||： X X | X X ：|| （走走） 小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑） 2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 （四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲 1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去 参加了音乐会？ （学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示 .鼓励学生加 动作表演 3、表演唱 让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》 。 五、下课 同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。 第四课 咯咯哒 一、教学目标 1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。 3、能够自编动作参与表演。 教材分析： 1.管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑 1886 年所作的管弦乐组曲 《动物狂欢节》。这部组曲由 13 首带有标题的小曲及终曲组成，分别是 (1)序奏与狮王进行曲 (2)公鸡母鸡 (3)骡子 (4)乌龟 (5) 大象 (6)袋鼠 (7)水族馆 (8)长耳朵的角色 (9)森林深处的杜鹃 (10)鸟舍 (11) 钢琴家 (12)化石 (13)天鹅。 《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。 公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。 2.童声合唱《我的小鸡》、《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具 有浓厚的生活气息和儿童情趣。 这首歌的曲式不规范， 类似带再现的三段体， 和声大调式。旋律活泼、 明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。 歌中小鸡“吱吱” 的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖 地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。 歌中各种力度记号的安排恰到 好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿 塞拜疆的人情风貌， 同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜 之情。 3.歌曲《母鸡叫咯咯》 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌， 2/4 拍，由带再现的两 段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重 复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词 译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑” 的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能 博得学生喜爱的外国民歌。 4.歌曲《小鸡的一家》 《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材 中巧妙地把 1—9 的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出 现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中， 能让不同层次的幼儿去仔 细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他 们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点，选择了此教材，目的 让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习