部编人教版八年级语文下册教案系列《19登勃朗峰》教学设计(精编).pdfVIP

19 登勃朗峰 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色 的壮美，人物的奇特。 2 ．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言， 理解作者的情怀。 3 ．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错 落有致。 4 ．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 一、导入新课 我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰， 在欧洲阿尔 卑斯山脉也有一座最高峰 —— 勃朗峰， 它也是西欧的最高峰。 下面让 我们跟随马克 ·吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的 风采。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，品味山中奇景 (一)作者简介 马克 ·吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大 量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说， 他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处， 表达了这位来自社会 底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有 第 1 页 共 6 页 趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也 可看出，马克 ·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下 极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。 (二)请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落。 1．找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。 明确：第 2 自然段，写脚下峡谷：清流瀑布； 第 3 自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目； 第 4 自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩； 第 5—6 自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满 天，白云缭绕，变幻无穷。 2 ．一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了 怎样的联想？速读第 2—6 自然段，从文中找出面对景物作者所产生 的独特的感受。 明确：第一处景物：美不胜收。 第二处景物：威严，独踞苍穹。 第三处景物：奇特。 第四处景物：轻柔，美丽。 眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡 中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然 界中最美丽最精致的造物， 莫过于肥皂泡泡了： 刚才空中的华丽色彩， 天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世 上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ 第 2 页 共 6 页 3 ．作者是如何将景物的特点描绘出来的？ 明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观 勃朗峰， “独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点； 第三处， 运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”， 写出了山峰形状的奇特； 第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游 丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、 美丽。 目标导学二：再读课文，欣赏奇人奇事 1．找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？ 写出了车夫怎样的特点？ (读第 7— 11 自然段，标出描写车夫的句子。 ) 明确：语言描写：“不必为此烦恼 —— 静下心来 —— 不要浮躁 —— 他们虽已扬尘远去， 可不久就会消失在我们身后的。 你就放下心 坐好吧，一切包在我身上 ——我是车夫之王啊。你看着吧！” “哈，看到了吗？如我所说吧 —— 我可是名副其实的车夫 之王啊。” “只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常