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徐悲鸿马的教案 【篇一：徐悲鸿画马教学设计】 《徐悲鸿画马》教学设计 一、教材简析： 《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿细心观察 马，刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最 典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的 精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇 高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。 二、教学目标： 1 、 学会本课生字新词，理解 “举世闻名 ”“一望无际 ”“功到自然成 ” 等词语的意思。 2 、学习边默读边思考的阅读方法，理解重点词句对表现课文中心的 作用。 3 、通过课文学习，教育学生明白做任何事情，只有专心致志，刻苦 努力，才能获得成功的道理。 三、教学重点难点 教学重点 : 正确、流利、有感情地朗读课文。理解徐悲鸿为取得成功 所下的苦功夫。 教学难点：指导学生抓住关键词语，理解课文内容 的能力。 四、教学流程： 第二课时 一、复习导入 上节课，我们一起通读了《徐悲鸿画马》，学习了这篇课文的生字 词，现在， 老师让词语宝宝坐上了骏马，现在就看哪个小组的马儿跑得快吧！ 二、再读课文，细细感悟 同学们真不错，让马儿跑得四蹄生风，真像徐悲鸿笔下的骏马。 问：那哪位同学能告诉大家，徐悲鸿是什么人啊？ 预设：徐悲鸿是一位举世闻名的画家。 问：文中又是怎样评价徐悲鸿的作品的呢？ 预设：他画的骏马成了世界公认的艺术珍品。 1 、自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出徐悲鸿画马的 特点？动笔画出来。 他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。你看《奔马图》中那气势 雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨 大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出 “嗒嗒 ”的啼声，催人向上。 齐读，师生赛读，比赛朗读 要求：要读出奔马一泻千里，势不可挡的力量 2 、 徐悲鸿为什么能成为这么了不起的大画家，能画出气势如此雄 壮，如此栩栩如生的骏马呢？文章最后一段已经告诉了我们原因 “功 到自然成，徐悲鸿终于获得了成功 ”， “功到自然成 ”是什么意思？徐 悲鸿都下了哪些功夫？ a 、默读课文第 2 段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？ 第一句说他常常跟在马后边观察马， “常常 ”可体会到观察马的次数 特别多。第二、三两句讲徐悲鸿观察马摔伤了，他全然不顾，说明 观察时的仔细认真。 b 、默读课文第 3 段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？ 从 “整天 ”“几乎 ”体会画马的专心，从 “贴满 ”中感悟他画马的数量多。 （读）读出徐悲鸿为了画好马，如痴如醉地观察和画马时的专注和 痴迷。 3 、小结 徐悲鸿之所以能成为举世闻名的画家，之所以能创造出世界公认的 艺术品是与他仔细观察，勤学苦练分不开的，这也就是我们说的 “功 到自然成 ”。 三、拓展延伸 师：那么徐悲鸿的成功会给你怎样的启示呢？课文我们已经读完了， 你有什么感受，或者你想对徐悲鸿说点什么？ 四、课后作业 收集名人刻苦努力的故事，讲给同学听。 板书设计： 徐悲鸿画马 举世闻名的画家勤学苦练世界公认的艺术品 仔细观察 【篇二：六年级美术教案《徐悲鸿与奔马》】 新浙美版六年级上册教案 1 、徐悲鸿与奔马 一、教学目标 1 、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特 点与精神内涵。 2 、比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并 临摹感受。 3 、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 二、重难点 重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学设计 1 、激趣导入，揭示课题 （1）出示北京荣宝拍卖