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能干的小手中班教案 【篇一：中班健康《能干的小手》教学设计】 中班健康《能干的小手》教学设计 甘寨幼儿园 陆龙凤 活动目标 1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简单了解护手的方法 教学重点、难点 重点：了解五个手指的名称。 难点：认识手的结构和功能。 活动准备 1. 彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》 活动过程 一．开始部分 1. 教师与幼儿一起做手指游戏。 二．基本部分 1. 认识手。 （1）知道每人都有一双手。 刚才小朋友在干什么呀？（做手指游戏） 我们是用什么来做的？ （小手） 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我 们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称， 并发现手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个 手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动， 手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。 （2 ）认识手指 a. 教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头） 最小最瘦的是谁呢 ?( 小拇指拉拉勾 ) 中间最高的是谁？（中指跳跳舞） 大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头） 剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰） b. 练习说手指名称。（儿歌） 大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。 小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。 3 、了解手的用处及保护手的方法 （1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？ (写 字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等 ) （2 ）教育幼儿要保护自己的手。 讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干 净。 三．结束部分 1 、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手画下来，播 放音乐幼儿作画。 2 、展示幼儿作品。 3 、演唱《我有一双小小手》。 【篇二：中班健康活动 — 能干的小手】 中班健康活动：能干的小手 —— 执教者：徐伟芳 活动目标： 1 、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2 、使用筷子夹东西，体会自己的小手很能干。 3 、简单了解保护手的方法。 活动重难点：认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 活动准备： 1 、手的图片 2 、动物大指偶 5 个 3 、人手一双筷子、一个杯子、小零食若干 活动过程 : 一、谜语引入活动 1 、你的小手会做什么？ (个别回答，与旁边的幼儿交流 ) 2 、老师小结：小朋友的小手真能干，是我们最好最好的朋友了，但 是你们平时有没有好好的认识一下自己的小手呢？ 二、观察认识手 1 、请小朋友仔细的观察一下自己的小手，看看自己的小手上几个手 指头，每个手指头是不是一样的？说一说每个手指头的名字。 2 、认识手指名称。 (1) 介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。 指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指， 幼儿伸出无名指。） (2) 游戏巩固认识手指。 a 、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说 : 老师将 * * 戴在 * * 指上。 b 、谁的反应快：教师说一个指头的名字，幼儿快速出示相应 的手指 3 、认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里 ? ( 手掌 ) (2) 手还可以怎样分 ? ( 手心、手背 )老师伸出手心，手背提醒幼儿。 (3) 游戏巩固认识手心手背：你的手心在哪里？教师快速说出手心 （手背），幼儿根据教师的提示进行手心手背拍手 三、我的小手真能干 1 、刚