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《桂林山水》导学案 兴宾区河西小学： 年级：四年级 课题 《桂林山水 》 课时 第一课时 科目 语文 目标：1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写下列词语： 玩赏、漓江、 无瑕、翡翠、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、连绵不断、危峰兀立。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学习桂林山水的特点，感受桂林山水的美好，感受课文的语言美。 4、学习作者的语言表达方法， 模仿课文例段，学习用相同的句式写话。 重难点 ： 1、了解桂林山水的特点，感受漓江的水、桂林的山的那种独特美。 2、学习作者观察和表达的方法。 教学操作流程 所 教学内容 时间 教 师 需 听课记录 提要 资 与评价 学生学习事项 教 导 源 事 项 一、创 1、听音乐（全班） 播 放 多 设情境感 5 分钟 2、读课题（个人——全班） 音乐。 媒 3、通过资料（课前准备）和图 讲 述 体 受桂林山 片了解桂林山水（全班） 点拨 课 水的美好 件 二、自 10 分 1、用自己喜欢的方式读全文 （个 指导， 工 读课文， 钟 人） 范读， 具 2、指明读，齐读，生字（个人 点评 书 扫清字词 ——全班） 三、 1 、分小组朗读课文。（小组） 再读课 2 、引导学生对照图片找出描写 指导， 课 10 分 桂林山水特点的段落，然后 点拨 件 文，理清 钟 在小组内讨论概括特点后汇 文章脉 报（小组）。 3 、指导学生感情朗读描写桂林 络。 山水的特点。（个人—全班） 四 、 1 、观看录像，对比漓江的水和 交 流 提 别处的水有什么不同。（全 指导 课 升，感受 12 分 班） 点拨 件 漓江水的 钟 2 、小组自由读，讨论找出漓江 “静、清、 水的三个特点。（小组） 绿”。 3、练习朗读，指导读好“真静 啊、真清啊、真绿啊”，指 导读三个“啊”字。 五 、 1、背诵描写漓江水的特点的段 课 堂 小 3 分钟 落。（课后） 小结 结，布置 2、学习总结修辞手法（全班） 作业 年级：四年级 课题 《桂林山水 》  课时  第二课时  科目 语文 目标 ：1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习桂林山水的特点，感受桂林山水的美好，感受课文的语言美。 3、学习作者的语言表达方法， 模仿课文例段，学习用相同的句式写话。 重难点：1、了解桂林山水的特点，感受漓江的水、桂林的山的那种独特美。 2、学习作者观察和表达的方法。 教学操作流程 所 教学内容 时间 教 师 需 听课记录 提要 资 与评价 学生学习事项 教 导 源 事 项 一、 1、回忆漓江水的特点。（全班） 点拨 导入新课 5 分钟 2、背诵课文。（个人——全班） 二、 1 、回忆上节课学习漓江水的特 工具 回顾学 点的学习方法。（全班） 指导， 书。 5 分钟 2、学法拓展。（个人——全班） 点拨 课件 习 ，拓展 迁移 三、 1、分小组朗读课文。（全班） 观赏桂林 2 、看录像，对比桂林的山与别 指导， 课件 10 分 处的山的不同。（全班） 点拨 的山，感 钟 3、小组自由读，讨论找出桂林 受“奇、 的山的特点。（小组）。 4 、学习感情朗读描写桂林山的 秀、险” 特点。（个人—全班） 四、 1 、讨论桂林的山的特点。（小 交 流 提 组——全班） 指导 课件 升，学习 15 分 2 、小组自由读描写桂林的山的 写作方法 钟 特点段落。（小组） 3、讨论学习修辞手法。（小组） 4、评价桂林山水。（个人—— 全班） 五、 5 分钟 1、谈学习收获。（个人） 小结 巩 固 梳 2、背诵课文（课后） 。（个人） 理，作业 布置