《江姐》_教学设计.docxVIP

21 《江姐》 _模板 课文说明： 这是一篇记叙文。 记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。 教学目标： 1、分析人物言行、心理，体会思想感情。 2、积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。 3、学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。 4、有感情地朗读课义。 教学重点： 分析人物言行、心理。 教学难点： 体会作者所表达的思想感情。 教学过程： 1、导入新课：今年全国上下人民共庆中华人民共和国诞生 50 周年， 然而新中国的成立是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。 今天我们学习 《江姐》一课， 将了 解革命烈在狱中， 在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈的英雄事迹。 让我们怀着对先烈们无限崇 敬的心情，认真学习这一课。 2、入学习第一段 自由读。 思考：第一段有 2 个问句，各是什么问句？它的作用是什么？ 明确：一个反问句，肯定、说明人家都认识江姐。 一个设问句，有意先提出问题，设置悬念。 3、学习第二段 1）小声读，讲解插叙在文中的作用 明确：为下面的情节作了铺垫，对江英雄姐形象的刻画很有帮助。 2）抓住阅读思考 2（ 1）（ 2）题学生议论，这些句子表现了让姐怎样的高尚品质？ 明确：抓住重点词语， 结合江姐们心理、 神态、动作、语言谈， 体会所表达的思想感情。 4、小学习第三段 （ 1）默读课文 思考：一个多月来敌人对江姐严刑审讯， 重点写了施用了哪个毒刑， 把敌人残暴凶恶的词语找出来， 江姐是如何宁死不屈的词语找出来， 表现了江姐怎样的高尚品质？动笔画一画。 明确：重点写了敌人施用钉竹签这个毒刑。表现江姐宁死不屈的词语，按语言、神态、动作分类找。 （ 2〕指导朗读 5、学习第四段 小声读课文 思考：同志们赞颂江姐，江姐是怎样说的，从这些话语看出江姐什么品质？ 明确：围绕阅读思考 2（3）题议论。 6、板书 面对亲人被杀害 强压住  9．江姐 在敌人严刑拷打面前 一个多月  凶狠残暴的敌人 一个多月没有中断 默默地 倔强的呵斥的声音 疯狂地吼叫 微微抖动 紧紧咬着牙 绝望地嘶叫 平静地 嘴后咬破 竹签钉进指头里 没有一声呻吟 令人心悸的泼凉水声 坚强的意志 坚贞不屈 忠于革命 英勇无畏 7、课后练习 摘录描写江姐语言、神态、动作和心理活动的句子。 21《江姐》由范文先生网教案频道 https:// 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 教学内容：人教版《语文》第三册 设计理念： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言， 而学好语言的关键是先要打好识字的基 础。因此， 识字教学在低年级的教学中占有重要的地位， 我在第一课时的教学设计中非常重 视培养学生的识字能力。 针对本文的第 2、 3、4 自然段的结构非常相似的特点，我在引导学 生理解课文时， 分别抓住猫头鹰、 袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现 进行对比教学， 让学生体会角色的心理和人物的个性特点， 使本文的难点在讲读中得到突破。 另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程， 而表演不失为一种优 化的选择， 在实现学生主体与文本客体的对话过程中， 使阅读真正成为学生的一种心灵的感 受。 教材简析： 这是一个有趣而又令人回味的童话故事。 狮子想找一个动物接替它做万兽之王。 猫头鹰、 袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯， 弄得动物苦不堪言， 而猴子却让动物们按照各自习 惯的方式生活， 得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。 读着《从现在开始》 ，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重， 是和谐相处的重要条件。 本课中的猫头鹰和袋鼠， 以自我为中心， 不懂得尊重别人 的生活习惯和生活方式 ， 招致 “ 民怨沸腾 ”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过 日子，受到人们的拥戴。 以人为本， 应该成为现代社会生活的准则。这一准则 ，应该渗透在我们日常生活、 学习和工作之中。 学情简析： 孩子们年龄小， 在家里受到的关注多， 做事往往以自我为中心， 难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。 在学校里， 有的孩子当了小干部，神气有余， 而理解关心尊重小朋友不够。 生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较 高的效率。 但在识字时， 孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细， 所以会出现写错个别 笔画的现象。如 “现” 的最后一笔写成点 ， “ 直 ”字少写一横等。 学习目标： 1. 会认 9 个字，会写 10 个字。 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点：会认 9 个字，会写 10 个字。在阅读课文时懂