《星星的新朋友》教学设计.docxVIP

《星星的新朋友》教学设计 教材分析： 《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文配有一幅插 图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与 进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了 解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。 设计理念： 本课教材是属于科普知识性的说明文， 虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领， 但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点， 在设计中我们力图突出以下三点： 1、以“读”为主线，指导学生分角色朗读。 2、利用多媒体，拉近学生与人造卫星的距离。 3、通过收集资料，激发学生热爱科学的情感。 教学目标： 1、正确，流利，有感情地朗诵课文，指导学生分角色朗读课文。 2、通过学习课文，了解几种人造卫星的作用，体会课文中“自豪”“神气”等关键词， 激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。 3、认识课文生字、词语，能正确书写 7 个生字。 教学重点： 1、认识课文生字、词语，理解课文内容，知道卫星的种类及作用。 2、有感情地分角色朗读课文。 教学难点： 1、理解课文内容，知道人造卫星的种类及作用；培养学生的合作创新能力。 2、分角色有感情地朗读课文。 教学过程： 一、谈话激趣 1、你有朋友 ？天上的星星也有 多多的朋友并且它的朋友 在不断的增加呢， 想知 道它又有哪些新朋友 ？ 2、板 ： 13、星星的新朋友 3、 疑：看到 目，你想知道什么？ 二、学 文，了解内容。 （一）初 文，整体感知 同学 着 些 ，用自己喜 的方式，把 文仔 地 一 。 1）教 ：通 ，你 懂了什么？ 2）指名 ， 相机板 星的 片。 （二）自主学 1、瞧！星星的新朋友都来了。（出示 件）那么多的 星，你最喜 哪一 呢？（以气 象 星 例指 学 ） 2、你知道气象 星有什么用 ？ 3、小朋友 在 上找出写气象 星的句子 一 。 4、 来 一 ？他找 了 ？ 5、 大家看着大屏幕一起来 一 吧。（出示 件 文句子） 6、通 ，你知道气象 星是干什么的？ 7、 看有关气象 星的 像。（播放 件）。 8、 ：小朋友，老 想 你猜猜七天后会是什么 的天气？ 什么？ ①老 通 ，得知气象 星已 准确的 出七天后的天气是??。 ②气象 星的作用可真大呀，它能准确的 出哪天是天睛哪天是下雨等。 9、你瞧，它多自豪呀！ 10、你知道“自豪”是什么意思 ？ 来做做“得意、自豪”的 子？ 11、 来自豪地 段 ? 指名学生朗 。 12、学生 ： 个小朋友 的怎 ？你 意 ？你 怎 ？ 13、 有 也想 ？ 可加上 作。 14、 我 都来 ，体会一下自豪的感 吧！（ ） 15、小 ： 才，我 通 、 、 ，了解了气象 星的作用。 在 大家用 种方法， 一 最感 趣的 星跟同学分 合作学 。（板 学 方法） （三）合作探究，指导朗读。 分四人小组讨论学习，（指导学生用学习气象卫星的学习方法学习其它的内容） 每个小组选出一名代表汇报学习情况。 过渡：现在哪颗星星想先发言呀？ 教师根据学生汇报随机进行教学 1、指名回答：教师随机板书： 气象卫星 通信卫星 导航卫星 营救卫星 地球资源卫星 2、教师对学生的回答做出肯定的评价，并及时指正。 3、星星们都在争先恐后地介绍自己，同学们也在争先恐后地回答问题呢！导航卫星、营 救卫星话中的省略号表示什么意思，你知道它们想说些什么吗？ 4、指名学生回答 5、教师出示课件讲解 四、角色朗诵——演星星， 1，在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得 最象，评出“表演小明星” 2，班上展示表演读。 五、学习最后一个自然段。 1、小朋友真能干，通过互相学习、讨论，向大家介绍了这么多神奇的卫星，现在，小星 星也明白了，这些新朋友是？（板书：人造卫星） 2、人造卫星是科学家根据人类的需要发明创造的，是专为人类服务的。 3、小星星认识了那么多的新朋友，一定感到非常的？（高兴） 4、请同学们高兴地齐读最后一段。 六、分角色朗读课文。 现在我们分角色读课文。请你们就读自己学习的卫星讲的话。轮到你读了，你就站起来 读。老师读叙述部分和气象卫星讲的话？ 七、拓思延伸。 如果小星星还有朋友，你希望它有什么样的朋友？假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？ 八、教师总结： 大家想象力真丰富，只要我们从小认真学习，开拓创新，以热爱科学为荣。老师相信不 久的将来，在晴朗的夜空中也能闪烁着我们班小朋友发明、设计的一颗星星。让未来的星空 更加灿烂、辉煌！ 九、布置作业 板书设计： 气象卫星 通信卫星 13、