《春天来了》教学设计.docxVIP

《春天来了》教学设计 【活动目标】 积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 通过观察、感受，发现春天的主要特征。 初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。 培养学生热爱大自然的情感和环保意识。【活动准备】 反映春天的音像、图片资料。 春天开的盆裁花或插花。 收集表现春天的歌曲、诗歌。【活动过程】 一、忆春天 师：上周五，我们年段组织同学开展“游览风动石景区”活动，同学们玩得真开心，大家还记得看到哪些春天的迹象了吗？我们谈一谈，好吗？ （学生畅所欲言。如：海边的木黄树又长出新叶子啦， 像一个个忠诚的卫士；满山的三角梅花开得可鲜艳啦；海风吹在脸上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀！） （评析：因为老师课前带领学生亲近大自然， 去观察去感受， 所以学生对春天有了初步真实的体验。） 二、找春天 师：春天已经悄悄地来到我们身边了。（随机板书：春天来了） 老师和同学们一起去寻找春天好吗？ （一）观察春天，出示文中插图（投影仪） 你从图中还看到了哪些春天的信息呢？ （燕子飞回来了， 农民春耕， 小蝌蚪快活地游着，春笋发芽了，冰雪融化。） 结合插图内容， 补充介绍我们是南方人， 北方的春天与南方有什么不一样？（如冰雪融化是北方春天的特征。 北方的春天风沙比较大。 这是为什么呢？师可随机引导课外阅读《十万个为什么》） （二）认识春天 填空（书本 P22页）：春天有哪些变化？（让学生学画春天的嫩芽。通过绘画强化学生对春天美的感受） （配乐作画： “我们是春天的嫩芽，迎着春光，沐浴着春雨，在祖国的怀抱里茁壮成长”） 让我们给春天涂上颜色吧。学生给 P25 页插图上色，指名上台展示。 （三）展示春天 师：美丽的春天里盛开好多鲜艳的花。下面的这些花你认识吗？ （出示图片：玉兰花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。） 师：你还认识生活中的哪些花呢？ 让学生说花、画花、贴花，并展示盆栽花或插花。 （四）留住春天 （1）让学生讲讲自己喜欢在春天做的事。 （2）出示各种情景。 从遵守公共规范的角度，引导学生思考外出游玩时应该注意的事项。 情景一：一名小朋友和爸爸妈妈在公园里玩，看到许多漂亮的花，问： “多漂亮的花呀，可以摘一枝吗？” 情景二：同学们在风景区游玩， 边玩边吃东西，小华随手把冰棍纸扔在地上。 （让学生通过明辨是非，增强环保意识） 三、唱春天 齐唱赞美春天的歌《春天在哪里》。 边唱边打节奏，在美好的歌声中激发学生热爱大自然的情感，结束本课。