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《最佳路径》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学会本课生字新词理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为 什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系” 等问题发表自己的见解。 2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯 尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。 情意态度与价值观 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 教学过程 第二课时 一、复习导入 指名说说课文讲了件什么事？ 师简介格罗培斯，了解他所取得的成就。 说说在迪斯尼乐园的设计过程中，他遇到了什么难题？ 二、学习新课 1、路径设计对于整个迪斯尼乐园的设计来说可以说是微不足道，为什么至 今未定稿，默读第二自然段，划出有关的句子来。 从“修改了 50 多次，没有一次”等词语中，你认为他是个怎样的人？ 力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。 “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”正当格罗培思感到困惑时，他从卖 葡萄的老太太身上得到启示， 想出了 法，后来，他 的路径被 最佳路径， 是 什么？他与法国南部 葡萄的 民之 又有什么关系？ 默 3—— 4 自然段，完成表格。 葡萄的方法 果 其他 民 老太太 情境：如果 你在 的葡萄园里采摘葡萄，你的心情会怎 ？ 件出示文中的一段文字，感受老太太 葡萄方法的巧妙。 重点体会“无人看管” ，“只要 ?? 就?? ”等 。老太太： 人自由 任其 格 培斯返回巴黎是怎么做的？ 5—— 6 自然段，找出路径 的 施 步 。 撒下草种 提前开放 按照足迹 道路 他是怎么想的？ 它与法国南部老太太 葡萄有何 系？ 在我 来到 ,你就是 委中的一 ,你会把你神圣的一票投 他吗? 你的理由。 格 培斯 的路径被 最佳，其秘 是什么？ 出示他的名言。 三 拓展延伸 你想 他 什么？ 四 总结全文 板书设计： 6 最佳路径 撒下草种 提前开放 按照路径 铺设道路 给人自由 任其选择