在校大学生创新创业调查研究报告.docxVIP

5.1.3提升学生创业知觉行为控制力 依据计划行为理论我们能够知道，当一个人感觉到满足以下多个条件时，就会慢慢地开始实施该行为，比如，一个人本身能力不停提升时，再加上拥有更多资源和机会时就会去行动，相反，假如没有这种条件时就不会去行动。政府和社会全部尤其关注大学生创业，于是开始估计她们创业环境，成立部分创业教育机构为她们提供帮助。在社会上众多资源中，得到支持只有家庭资源，而且还是极少数学生。学校创业环境会对大学生创业含相关键指导作用，它会潜移默化影响学生创业意识，所以，这种环境是影响大学创业意识一个关键原因。 5.2健全高校创业教育体系 现在社会经济飞速发展，作为社会这个大家庭中一位组员，全部必需转变思维方法，主动开展创业教育，引导和推进创业行为发展。“各大高校应该树立正确人才观，要认识到学校是培养高等人才关键环境，要为社会发展输送更多专业人才，学校假如要提升本身综合水平，就必需重视培养全能人才，提升学生创业水平”杨艳萍.创业学[M].长沙：湖南大学出版社，（10）：12。 杨艳萍.创业学[M].长沙：湖南大学出版社，（10）：12 5.2.1转变创业教育理念 转变就业思想，树立创业意识 很多学生在就业方向上思想有偏差，为了拥有稳定工作，部分学生选择考公务员，还有其它人就选择进国企，这可能是受到了中国传统教育影响。这种思想根深蒂固，尤其家庭原因有很大影响，从小就给孩子灌输要找稳定工作思想，不要去创业，会有很大风险。伴随经济发展，社会对人才要求也越来越高，大学生就业率低，所谓“包就业”和“稳定工作”和“铁饭碗”等等已经不能适应社会需求。所以，现代大学生必需树立正确就业观念，转变传统就业思想。即使中国传统文化博大精深，不过我们应该用理性态度对待，要勇于创新和冒险，摒弃传统墨守成规思想，这才是新时代思想主流。现在大学生朝气蓬勃、精神焕发、勇于去探索新事物，所以，学校要重视创业教育，培养创新型人才，为社会、国家发展输送全能人才，而不是一味着遵守传统墨守成规思想去读死书。 2. 高校应转变传统教育旧理念，树立创业教育新理念 大学是未来祖国建设期望，作为学校，要一直坚持把培养高素质人才作为自己首要任务，从而为社会输送新鲜血液。在新时代环境下，传统教育方法不能适应社会发展，高校必需依据新时代对人才需求，转变培养人才教育观念，培育出符合时代新型人才。对于创业知识教育是一个新兴起教育模式，它关键目地是为社会培养出含有创业意识大学生，适应并推进社会向前发展。高校要重视创业知识教育，激发学生生创业意识，提升她们发明力和认知力，从而提升学生整体素质。学校不应该只追求学生表面上就业，应该综合全方面考虑，利用多种方法激发学生创业激情，培养学生创业能力。 转变个人认知偏差，树立创业新观念 因为各高校对知识认知存在缺点，造成创业教育得不到重视，传统观念认为，创业教育只是学习理论知识。所以，大多数学生心里全部产生自己不可能走上创业想法，也就无须要学创业方面知识。这种思想观念，不仅在学生当中存在，而且好多高校老师也这么认为，所以老师也无法把科研研究放在一个创新角度去做。假如要处理这种错误见解，学校一定要从创业角度对她们进行全方面培训。学校创业培养是大学生产生创业意识思想基础，从而提升学生创新能力，同时学校要用多个形式引发学生对创业观念重视，全方面了解创业真正含义。 5.2.2加强师资和配套设施建设 1.建设一支高素质创业教育师资团体 衡量一个学校创业教育进展情况，关键在于是否拥有高素质师资团体，因为学生创业意识培养需要老师去引导。就像前面所叙述一样，高校创业教育是一个很关键教育体系，不管是质量上还是数量上，创业教育师资资源大量缺乏。 （1）激励老师做创业教育科研 科研是一个衡量老师能力标准，也是一个高校综合水平最终表现，所以，全部高校全部应该激励并扶持有创业想法老师，让更多老师参与进来，表彰那些取得优异结果老师，当然奖励方法不能来过于单一要多样化。对和专业科研结果比较多，不过创业教育科研结果几乎没有。出现这种情况影响原因很多，其中最关键原因就是高校对创业教育方面科研不够重视，同时，还有进行创业教育科研老师对创业知识了解不全方面，造成极难得出创新型创业教育研究结果。在创业教育方面研究，中国本身就缺乏这方面人才，假如想让高校研究结果取得突破性结果，那么就必需让全体老师参与。所以，学校要把老师作为关键来扶持，也要制订对应政策和奖励方法，调动老师对创业理论知识研究主动性，同时，还要让老师把自己研究结果合适地应用到实践教学上，慢慢进入教学和科研共同提升状态。不停对创业教育理论知识进行研究和实践，不仅能够提升教学质量，还能对研究结果立即给反馈，同时还能推进创业教育理论知识研究和发展。 （2 提升创业教育老师综合素质 高校创业教育举行目标就是让学生