初中语文病句复习教学课件17.pptVIP

1.(2016 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B.只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”， 原来他每天都看中央 13 台的“新闻 24 小时”， 难怪对时事这么熟悉。(将“原来”改为“因为”) 解析：关联词语搭配不当，王林后应加上“就” 1.(2015 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共 赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商 机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描 绘”改成“勾画”) 解析：将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描 绘了一幅”改为“构想了一条”。 实 例 分 析 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （成分残缺采用方法：删与增） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。 1、听了老师的教育，使我明白了很多道理。 修改：听了老师的教育，我明白了很多道理。 　　　 二、成分残缺 修改标志 注意容易成分残缺的词语： 1、“通过”、“由于”、“随着”、“ 在……下”、“当” 等词和“使”、“令”同时出现在句中，要考虑是否缺 乏主语。 2、一般出现“响应”，后面多没有出现“的号召”） 实 例 分 析 2、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。 修改：在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进） 1、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。 修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。 （修饰限制位置不当） 三、语序不当 （语序不当修改方法：调） 1.(2018 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提 议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或 许会多些。（将“或许”移到“这样后） 解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。 1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。 2、听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。 修改：听完小王的介绍，我真是由衷地感谢杨宁。 四、成分赘余 实 例 分 析 （成分赘余修改方法：删） 修改标志 注意容易重复的词语： “约……左右” “津津乐道地谈论” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “浑身被打得遍体鳞伤” “在心里由衷的感激” 1.为了防止这类交通事故不再发生，我们要遵 守交通规则。 五、不合逻辑 实 例 分 析 修改：为了防止这类交通事故再发生，我们要遵 守交通规则。 2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。 修改：我们作文中，应尽量避免写错别字。 （不合逻辑修改方法：删） s * * * 第四章病句修改 考纲要求 纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用) 考纲阐释 广东省卷具体题型为选出“对病句的修改不 正确的一项”。考查热点为搭配不当、成分残 缺、语序不当、成分赘余、不合事理、句式杂糅、表意不明等常见毛病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。 题型分值 选择题，分值 3 分。 复习目标 掌握常见的病句，学会修改方法， 通过练习加以认识与巩固。 修改病句方法： 1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。 4、换：对用得不得体的词语可进行 更换，使之合理。 修改病句原则： 一是保留原句的基本意思不变，二 是多就少改。 常见的病句类型 1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义） 2.一部分同学端正了学习的目的。 修改：一部分同学端正了学习的态度。 1.人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 一、搭配不当 实 例 分 析 3.钙质可从食物摄取，只要人们注重食物的合理搭配，才能获得相应的钙质。 （搭配不当修改的方法是：换） 修改：钙质可从食物摄取，只要人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。 一、搭配不当 实 例 分 析 4.把简单的事情做好是成功与否的关键。 修改：把简单的