《卫星比武》教学设计5.docxVIP

班级：  姓名： 课题  9、卫星比武  第 1 课时  课型  精讲课 总课时  备课时间  上课时间 学习 1．学习本课生字词。 目标 2. 有感情地朗读课文 【 初读课文 】（ 10 分钟） 1. 轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏字。 （1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。 （2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。 学 （3）你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。 检查学习情况：指名朗读，注意纠正读错的字音。 【 再读课文 】 （15 分钟） 小组长带领小组内逐段朗读课文，交流思考课文主要写的是什么 事？ 2. 用合并自然段段意的方法给课文分段，简要说说课文的那些地方给你留下了深刻地印象？ 1、读拼音，写词语。 péi xùn t ōnɡxùn zī yuán ɡèxi ǎnshéntōnɡ （ ） （ ） 、 （ ） （ ） 、（ ） （ ） 、（ ） （ ） （ ） （ ） bǐ wǔ zhēnchá zì háo xi à l ìnɡyínɡ 达 （ ） （ ） 、 （ ） （ ） 、 （ ） （ ） 、 （ ） （ ） （ ） 2、填字组成词语。 测  （ 千（  ）地而起）百态  大显身（ 琳琅（ ）（  ） 各（） 目不（  ）各样）接  各（兴致（  ）神通 ）（  ） 评 4、课文大意，我知道。 这篇精读课文是一篇 ，通过同学们观看《卫星比武》的 电影，生动形象地介绍 五种人造地球卫星的特点和功能。 自我 书写 朗读 交流 倾听 质疑 评价 班级： 姓名： 郭雪莉 课题 9、卫星比武 第 2 课时 课型 精讲课 总课时 备课时间 上课时间 1 ．教育学生从小爱科学，学科学。 学习 2．朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 目标 3．说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。 【回顾课文 】（ 5 分钟） 1 .听写生字 2. 通过学习，你知道了哪几种卫星？ 【品读课文】（10 分钟） 导 1. 同学们自由读第４自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。 出示表格。 人造卫星 功能 形状 学 名称 侦察卫星 3. 归纳学法：读课文——找词语——填表格——谈体会 流 按照这种方法自学５－９自然段。 4. 5. 展示交流。 [ 鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见， 程 看看如何进行改善。 ] 【拓展提升】（ 5 分钟）： 如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。 达 标 测 评  课文回顾： 人造卫星 形状 功能 名称 侦察卫星 气象卫星 导航卫星 通信卫星 资源卫星 自我 书写 朗读 交流 倾听 质疑 评价 班级： 姓名： 课题 10、巴斯德征服狂犬病 第 1 课时 课型 精讲课 总课时 备课时间 上课时间 学习 目标  1．学习本课生字词。 认识 2. 有感情地朗读课文  9 个字，会写  13 个字。理解带有生字的词语。 【 初读课文 】（ 10  分钟） 导 1 默读课文，自学生字 （1）借助拼音，读准生字。 学 （2）在课文中画出词语花篮中的词语想想它们在句中的意思。 检查学习情况：指名朗读，注意纠正读错的字音。 【 再读课文 】 （15 分钟） 流 小组长带领小组内逐段朗读课文，交流思考课文主要写的是什么 事？ 2. 用合并自然段段意的方法给课文分段，简要说说课文的那些地方给你留下了深刻地印象？ 2、我能正确识记以下生字字音。 细菌（ ） 病畜（ ） 孜孜（ ）不倦 所向披靡（ ） 惊心动魄（ ） 惊魂（ ）未定 安然无恙（ ） 2、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括 达 号里填上恰当内容。 标 巴斯德是法国著名的微生物学创始人→（ ）→（ ）→ 测 战胜狂犬病是他对人类的最大贡献 课文是按 顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。 评 3、课文大意，我知道。 课文讲的是法国著名的科学家，微生物学的创始人 征服 的故事。赞扬了他 科学精神，同时还说明了  如何 的 。 自我 书写 朗读 交流 倾听 质疑 评价 课题  班级： 10、巴斯德征服狂犬病  第 2 课时  姓名： 课型  精讲课 总课时  备课时间  上课时间 1．朗读课文。 教育学生学习科学家献身科学、 造福人类的崇高品质。 学习 2 ．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗 目标 过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。 【回顾课文 】（ 5 分钟） 听写生字 请同学们回忆一下，根据课文填空 导 巴斯德是一位伟大的（ ），他把自