《柳树醒了》教学设计之三.docxVIP

1 《柳树醒了》 之三 一、课前谈话： 昨天，老师让同学们回去找春天， 你们找到了吗？根据学生回答引出新课， 读准 “醒 ” 字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆 “醒 ”。 二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。 四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。 出示有柳树的春景图。 提问：小柳树睡了整整一个冬天， 它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。 （学生表演读。 ） 小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？ 设情境：请学生扮演春雨、 春风、春燕读有关的三小节。 它们对柳树说些什么呢？ 柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。 “  言训练： 春 雨 帮 助 柳 树 “__________， ”柳 树 变 得 “__________， ”柳 树 对 春 雨 说 ： 。 ” 春风帮助柳树，柳树变得 “__________， ”柳树对春风说： “__________。” 春燕和小柳树 “__________，”柳树 “ ， ”柳树边飞边说： “ 。 ” 读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！ 演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。 六、出示大屏幕识字： 说说你认识了课文的哪些字， 不会认的字怎么办？说说你的好办 法。 七、巩固练习 1.开火车读生字。 2.用熟字来记忆。 3.猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主） 1）身上脏了怎么办 —— 洗“澡”。 2）大雨落在田地上 ——“雷 ”。 3）自行车轮胎缺少气 ——“软”。 4.认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡 里找字并举起来。 八、指导写字。 1.重点指导 “说话 ”二字的言字旁和 “春 ”字的撇捺。 1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。 2）“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。 2.学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。 1《柳 醒了》教学 之三由范文先生网教案 道 https:// 搜集整理，版 作者所有 ,转载 注明出 ! 《两小儿 日》教学 《两小儿 日》教学 河南 煤（集 ）公司工程 第一小学 海峰 【 理念】 在新 基本理念的指 下， 精心 学 活 ， 关注 程， 学生提供一个交互式的学 平台，通 生生合作、 生合作、同桌合作、小 合作、全班合作，使每个学生的学 趣和主 意 得以 久地保持，做到 趣学，学有所得。 学 文言文最基本的方法是 ，最好的方法也是 ；重点在 ， 点也在 。因此，在 朗 上必 有 和量的保 。特 是小学生， 初次接触文言文，更 多 少 ， 使学生在 中感知，在 中感悟，从而丰富 文的 累，培养 感， 展思 。 【 特色】 趣学 自主感悟 【教学流程及 意 】 一 引 激疑 在上 之前老 迫切想了解一个 ：咱 班是女生 明 是男生 明 ??(板 ： ) 大家 的非常激烈，老 我国的 字非常有趣，大家看 个 “ ”字，中 是个什么部 首，两 像是什么？是 明， 事 于雄 咱 在下面学 文 一 高低。 今天我 要 学的 文就是一篇有关 的故事，看到 个 “ ”字你想知道些什么 ？ (由 “ ” 一中心 入手提出 ，激 学生学 趣。 ) 二 定向研法 看老 写 。从 中你已 知道了些什么？ 那么，你 我 做几件事？ (引 学生来定向：朗 背 文 ) 几件事如何去完成？ 三 自学 疑 1 范 好， 我 先来把 文 着 上两遍， 看一看能 懂些什么。 (生 )感 如何， 有什么收 ？ 不通 就是收 ，因 你已 感 到了文言文和 代文有些不同，有哪些不同？ (生 )想 听老 ？好， 老 你 真听听是怎 停 的， 你 必要的地方可以拿笔画一 画。 ( 范 )听懂些什么 ？ (必要的范 和 放在学生 “悱 ”“ ”状 下 行，效果会更好。 ) 领读试读 来，先跟着老 一遍 (出示有停 提示的原文 )。 下面 大家自由朗 几遍，想怎么 就怎么 ， 晃 地 ，前俯后仰地 ，都行，开始吧。 (生自由 ， 里要 足 。 ) 3 法 → 练读 → ，已 通 了，我 先来看看 前提出的 懂了 ？  (鼓励生 所欲言  ) 百遍，其 自 。同学收 真不小，看来多