《江南》教案设计2.docxVIP

《江南》教案设计 刘凤琴 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。 3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田” 、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教学重点和难点： 感悟“莲叶何田田” 、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。 教学过程： 一、 看图揭题 1、课件出示江南风光组图。 教师介绍：看， 绿树红花， 小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依 ，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。 ji ā ng nán 2、板书： 江 南 ,学生仿写，记住笔顺。 指名拼读，提醒注意点，齐读。 3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。 （课 件出示题目） 今天我们就学习这首诗，齐读课题。 二、初 文 1、 人写了什么呢？教 配 朗 。 （ 件出示古 、配 ） 2、学生借助拼音自 文，要求：目 双行， 准字音， 通句子，遇到 的、不会的多 几遍。 3、 生字卡片。 4、指名朗 文，相机正音。 5、 文。 三、 文，感悟 意。 1、第一句：江南可采 ， 叶何田田。 （ 1）第一行 入： 江南水 ，河流众多， 多人家房前屋后随 可 碧波 漾的池塘，我 一起去看看吧！ （ 件出示荷花、荷叶） ：你看到了什么？ ：美 的荷花里面藏着 蓬， 蓬里 着一粒粒 子。当花瓣 了的 候， 蓬 大了， （ 件出示 蓬） 子 也成熟了， 候，水 姑娘就划着小船来采摘 蓬了。 （ 蓬） 江南，可真是一个采 的好地方！ （ 件出示：江南可采 ， ） 指名朗 ，正音，指 朗 。 （2）第二行 ：荷花又叫 花，那么荷叶又叫—— 叶。 （ 叶） 看看，池塘里的 叶 得怎么 ？（大、 、多、美??） ：小朋友， 看那 池的 叶， 像一把把撑开的小 ， 你挨着我， 我挨着你， 也不甘落后，一片片探出小 袋， 争着向上 ，那一 的水珠在阳光的照射下， 亮呢！ 能找到写 叶的句子？ （课件出示：莲叶何田田。 ）听老师读这句话。 指名读，评议。 （3）指导朗读第一句。 莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么 样？ 我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。 指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。 2、第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （1）第三行 看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！ （课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果 你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？ （课件出示：鱼戏莲叶间： ）指名读。 你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏 2）第四 ~七行 小鱼儿是怎么做游戏的呢？ （课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ） 教师引读句子。 （贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北 面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿怎么样？ （3）指导朗读第二句。 同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。 3、朗读全文。 1）导入：小朋友，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡走一走，看一看吧！ 欣赏动画。 2）你觉得江南是个怎样的地方？ 3）风景秀丽的江南水乡可真美啊！ （板书：美） 我们镇江，还有周围的扬州、苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南，你知道这些地方有哪些美丽的景色吗？ （4）齐读全文，赞美美丽的江南水乡。 四、指导书写：江、南 1、认读生字。 2、仔细观察字形，书写是要注意什么？ 3、友情提醒书写注意点。 4、教师范写。 5、学生描红。 五、总结谈话 我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡， 还有许多闻名于世的名山大川， 山与水形成了一道独特的风景线，因此，我 们学校把山水作为我们学校的校园文化， 大家课后搜集一些关于山与水的诗与画， 在班上交 流一下。 板书： 江 南 （ 贴 图 ） 美