船机热工基础课程标准.doc

热工基础课程标准 课程名称：热T.基础 适用专业：船机制造与维修 开设学期：第二学年第一学期 学 时：32 学 分：2 一、 课程性质及作用 木课稈是船机制造与维修专业的一门专业拓展课稈，教学组织采取理实一体化模式和情景教学 相结合的方式进行。通过木课稈，要求使学生掌握专业课所需要基本知识和学习方法。 二、 课程设计思路 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2?变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕专业课程必须的基础知识及完成工作任 务的需要来选择课稈内容。 变知识学科本位为职业能力木位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课稈能力培养目标。 变重书木知识的传授为专业应用知识的传授、能力的培养并重，以“轮机设备工作过稈项目” 为主线，创设T作情景，通过反复的操作训练、课堂讨论，使学生掌握轮机工稈的专业基础知识和 知识应用能力及相关技能。 构建模块化课程内容 木课稈以轮机工稈技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对木专业所涵盖的岗位群进行任 务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定木课稈的项目、任务和课程内容。 本课稈立足于实际能力培养，以工作任务为屮心组织课稈内容和课程教学，让学生在完成具体项目 的过稈屮来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业专家深入、细致、系统的分析，木课稈 最终确定了以下工作任务（即7个学习项目）：流体静力学分析、流体动力学分析、船舶热动力装 置的工作过稈分析、增压器的工作过程分析、制冷装置工作过程分析、船舶空调空气处理过稈分析、 传热过稈分析。考虑到工作过稈的完成性和利用公共资源能力的要求，把课堂教学和学生H主选题 的课堂讨论相结合，可以提高学生的学习兴趣和学习效率，有利于培养学生综合应用知识的能力， 实现了理论与实践的一体化。课稈内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作 任务完成的需要来进行，同时乂充分考虑了高等职业教疗对理论知识学习的需要，并融合了轮机员 适任证书对知识、技能和态度的要求。完成木课程的学习，学生具备轮机员考证要求的热工基木知 识和能力。 三、 课程目标 1.认知目标 课程的任务和日的是熟悉、掌握流体力学、工程热力学传热学的基础理论和基础知识，从 能量守恒和转换的过稈、条件等角度了解工质的特性和作用。掌握轮机工稈设备屮常见T质的 性质并能熟练运用相关手册、图表进行热力过稈的分析，能进行简单的相关计算。 能力目标 培养应用理论分析和判断轮机王程设备屮故障发生的原因，查阅相关资料并整理要点，提出解决实际问题方案的能力，培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，通过H主选择讨论内容培养创新思维，通过屮报学生创新课题培养创新能力。为专业课程学习打基础。 素质目标 培养团队合作精神；认真、严谨、一丝不苟的工作态度；获取信息、查阅资料、逻辑思维、 口头和书面表达能力；良好的自主学习习惯，进益求精的职业素养 四、课程内容和要求 1.课程内容结构安排 项目（学习情境） 学时 流体静力学分析 4 流体动力学分析 4 船舶热动力装置的工作过程分析 8 增压器的工作过程分析 4 制冷装置工作过程分析 4 船舶空调空气处理过程分析 4 传热过程分析 4 合计 32 2.课稈内容要求 项H 1 流体静力学分析 学时 4 学习目标 1、 能利用流体的主要物理性质分析轮机工程屮的常见现象。 2、 掌握流体静力学基木方稈的适用范围、物理意义、几何意义； 3、 掌握帕斯卡定理。 学习内容 教学方法和建议 ?重度、密度、压缩性、粘滞性、表面张力，含气量及空气分 离压等主要物理性质；动力粘度、运动粘度、相对粘度等基木 概念。流体静力学基本方程的适用范围、物理意义 流体静力学基本方程的适用范围、物理意义、几何意义； 等压面、帕斯卡定理; .根据不同教学内容采用多 媒体讲授，课堂讨论、实验室现场 教学，学生自主学习等多种教学方 法结合 教学媒体与设备 学生已冇的知识、能力要求 教师执教能力的要求 多媒体教室、粘度 计、T?斤顶、玻璃管 等 ■ ?能运用流体静力学基木方程、帕斯卡定 律分析解决轮机工程屮的实际问题。并 具备分析各类设备、仪器的适用条件、 使用注意事项、及可能出现的故障及原 .具有木科及以上学历，讲师 以上职称。 项目2 流体动力学分析 学时 4 学习目标 掌握分析流体运动规律、流体动力学的基木知识及应用连续性方程、伯努利  方程解决轮机工稈实际问题的能力。 学习内容 教学方法和建议 2、流体流动的基木概念；连续性方程及应用。 2、 流体流动的两种形态；流动阻力和水头损失； 3、 理想流体伯努利方稈；实际流体伯努利方稈；伯努利方稈 在轮机工程的应用. ?根据不同教学内容采用多 媒体讲授，课堂讨论、实验室现场 教学，学生白主学习等多种教学方 法