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消防安全“四个能力”建设学习资料 、基本知识 1、 四个能力的内容： 1）检查消除火灾隐患能力； 2）组织扑救初起火灾能力； 3）组织 人员疏散逃生能力； 4）消防宣传教育培训能力。 2、 “第一灭火应急力量” ：失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。 3、 “第二灭火应急力量” ：火灾确认后，单位按照本单位灭火和应急疏散预案，组织 员工形成的灭火应急力量。 4、教职员工（消防志愿者）每天防火自查内容 ：a） 用火、用电、用油、用气有无违章； b）疏散通道、安全出口是否畅通；c）消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； d）场 所有无遗留火种。 5、 发现火灾采取的措施 ：应立即呼救并拨打“ 119”电话报警，起火部位现场教职员工 应在 1 分钟内形成第一灭火应急力量，采取如下措施： a） 靠近火灾报警按钮或电话附 近的教职员工，立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或值班人员； b） 靠近消防设施、 器材附近的教职员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火； c） 现场人员迅速引导 疏散。 6、 火灾确认，第二灭火应急力量： 消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急 疏散预案，在 3 分钟内形成第二灭火应急力量，采取如下措施： a） 单位消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时，报告学校负 责人；b）学校负责人迅速展开指挥，召集各行动小组按程序实施火灾扑救和人员疏散； c ）通讯联络组通知员工赶赴火场，并与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾 情况，将火场指挥员的指令下达有关员工；d）灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消 防设施、器材扑救初起火灾；e）疏散引导组按分工组织引导学生疏散；f）安全救护组负 责协助抢救、护送受伤人员； g） 现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。 7、 火灾发生时，疏散引导员的职责： 应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散 预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散 逃生。 8、 发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散： a）二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层； b）首层发生火 灾，应先通知本层、二层及地下各层； c） 地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层； d）多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。 9、 每年学校都组织哪些消防安全教育培训活动 1）新教师、新生入学教育中的消防讲座； 2）各部门每学期组织的消防安全知识讲 座、灭火演练、疏散演习、消防运动会等； 3）消防安全主题班会。 二、学校消防安全“四个能力”建设指南 概述 为切实增强学校消防安全管理能力，落实单位消防安全主体责任，打牢消防安全 群防群治社会基础， 有效遏制和减少火灾事故的发生， 依据《中华人民共和国消防法》 《江苏省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》(公安部第 61 号令)等法律、法规和规定，按照《江苏省社会单位“四个能力”建设通用指南》规 则，制定本标准。 本标准适用于江苏省行政区域内的托儿所、幼儿园、小学、中学、大学、职业教 育学校及各类专业培训学校。 名词解释 社会单位消防安全“四个能力”：检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能 力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。 “第一灭火应急力量”：失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。 “第二灭火应急力量”：火灾确认后，单位按照本单位灭火和应急疏散预案，组 织员工形成的灭火应急力量。 建设要求 检查消除火灾隐患能力 学校消防安全责任人、消防安全管理人每月应至少组织一次防火检查，检查应 包括下列内容： 新建、改建、扩建及装修工程消防行政许可情况； 消防安全管理制度、措施及消防安全操作规程落实情况； 消防(控制室)值班、建筑消防设施运行情况； 消防安全重点部位和用火、用电、用油、用气管理情况； 防火检查、巡查及火灾隐患整改情况； f ) 师生和员工消防教育培训、灭火和应急疏散预案演练落实情况； g) 消防安全管理档案记录情况； h) 其他消防安全情况。 学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。其中，消防安全重点部位 ( 单 位)应进行每日防火巡查，学生宿舍夜间防火巡查应不少于 2 次，教室、实验室、图书 馆、校医院等应加强夜间防火巡查。防火巡查应包括下列内容： 学生集体宿舍及公寓有无违章用火、用电、用油、用气情况； 疏散通道、安全出口是否畅通； 常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况； 消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； 其他消防安全情况。 学校各部门负责人应每周组织开展一次防火检查，检查包括下列内容： 用火、用电、用油、用气有无违章； 疏散通道、安全出口是否畅通； 安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况