小学六年级班主任工作总结_1.docxVIP

小学六年级班主任作业总结 已经多年没有担任六年级的班主任了，为了承担好六年级班主任的职责，我不仅阅读《班主任之友》、《辅导员》等杂志，还上网浏览许多教育名家的博客，希望能够获取更多的与六年级的学生相处的方式与方法。 　　教育专家上说“宁静以致远，六年级的学生心浮气躁，能够静下心来学习的孩子就一定会乃是一个优秀的孩子。” 　　《班主任之友》说“没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。” 　　面对有影响力的教育期刊的言论，沉思教育专家的经典理论。我在思考：我乃是让我的学生们静下心来学习——两耳不闻窗外事呢？还乃是应该培育他们充满活力地去竞争呢？在我踌躇不前的时候，我的内心有一个声音在说——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　班级的现状—— 　　到了六年级无论乃是知识的广度与知识的深度都有了一定程度的拔高，他们明显的感觉到了压力，除了这个压力，还有来自家长们给他们的升学的压力，甚明显的乃是，少数的同学能够应对这样的压力，并且积极的投入到战胜这个一些压力得出战斗中去，但乃是更多的学生却乃是便显出的颓废、胆怯和消极得出状态。 　　到了六年级，同学们之间的关系也出现了微妙的变化。男女生之间更加的“陌生”与“羞涩”，甚至坐座位也开始男生与男生做，女生也与女生做，甚至有的的女生将男生乃是做空气，特别乃是本领差，学习差的双差生，几乎在班级不受待见，班干部与同学之间也乃是“水火不相容”。 　　特别乃是到了六年级，学生们和讲师之间的关系貌似有一种“剑拔弩张”的感觉。他们中的许多人开始有了一种自己的形式形态，特别乃是如今的发达的网络，年轻的家长的熏陶，他们开始慢慢有了乃是与自己的主见与主张，对讲师，对学校的一些规矩，一些要求开始藐视与无视。甚至有的家长也向讲师诉说这一方面的孩子们的罪状。 　　我的举措—— 　　一、为了争取一面“流动红旗”，男女生分工合作 　　孩子们都乃是家里的小公主和小王子，过着衣来伸手饭来张口的神仙日子，可乃是来到学校后，虽然没有甚多沉重体力劳动需要他们承担，但乃是每一天的两小扫，一大扫，还乃是不能够避免的。 　　看着他们扫地腰弯不下去，拖地拖布拿不起来，撮灰尘的撮箕跟着扫把满教室跑，抹桌子的抹布被几根手指头捏着左右晃来晃去……我的心都乃是痛的。有时候，实在没有办法，我一个人干脆包产到户，自己一个人干完了算了。 　　在这样的状态下完成的清洁任务，可想而知，校领导们查岗的时候的神态与动作，能够得到那一面鲜艳的三角形流动红旗，可真所谓的“天方夜谭”。反思班级的情况的时候，男生说女生“懒得要死”，女生说男生“懒得抽筋”。谁都不承认自己的职责。再就乃是周一的说周五的同学没有做干净，周四的同学说周三的同学没有认真做…… 　　看到他们互相指责，我并没有批评他们不负责任地随意推卸自己的职责，而乃是表扬他们有甚强的责任心。最后我质疑：为什么俺们大家不能够合作做好属于俺们的清洁任务呢？经过班干部与同学们之间的决策，他们决定男生做教室外的包干区的清洁卫生，女生做教室内的清洁卫生。特别乃是女生，看到男生的面积比较大，经过劳动委员的核算，八个女生主动要求到室外的包干区去做卫生。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他们竟然主动承担到教室内垃圾的作业。 　　和谐的氛围打开了男女生之间尴尬的局面，在以后的甚多活动中，男生和女生分工合作，创下了一个又一个辉煌的战果！ 　　二、平等、民主的相处方式，彰显师生关系 　　传统的师生关系，在今天已经过时了。六年级的学生甚多都有了属于自己的见解和主张，不再如以前那样，事实都听讲师的要求安排。如果讲师对哪一个学生偏薄一点，他们虽然不会去说，但乃是他们会在不经意间让你知道，他们对你这个讲师有意见，有看法。特别乃是对于班级班规的制定与实施，绝对不能够乃是讲师一个人指定的，或许老乃是想用以前好的一些做法来继续施行，他们也会用自己的方式来表达自己的意愿，不乃是拒绝你这个讲师以前的规定不好，而乃是他们有自己更好的办法。 　　孩子们都爱睡懒觉。为了能够让他们早到校，在五年级的时候，我除了安排几个远一点的同学和学习本领弱一点的同学位置固定外，其余的学生都要根据自己来学校的时间决定自己的位置。嘿嘿……果真没有人再迟到，而且那一些因为懒惰二晚来的同学，他们也自己自觉地做到同学们不愿意选择的位置。甚至同学们从来到校门口的时间开始排队坐座位。我一方面喜欢他们学会了早起，也高兴他们学会了自律。 　　但乃是到了六年级，他们就不再对这一种坐座位的方式比较感兴趣。而我认为这个方法能够甚好的督促他们不迟到。 　　或许乃是他们联名后的结果，也或许乃是大多数的同学商议的办法，开学不久，他们就派了班干部来和我这个班主