2021年数学教师个人工作总结.pdfVIP

20xx年数学教师个人工作总结篇一 我们常说教师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本 期以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造高质高效的课堂，我进行了一些 积极地探索和实践，具体体现几个方面： 一、 培养学生的预习、自学能力，提前学习，为高效课堂奠基 由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可以帮 助学习 “暂时落后 “的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面，可 以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长 远的学习做好准备。 所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格按照预习三步 骤：一读、(即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以，) 二划(划重点句、重点词)、三做(记、背)要求学生，而且，对于学生的预习提 出了明确的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概 念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。 对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。我通常分三个层 次：(1)有没有做到读、划、做;;(2)书上的问题有没有回答;(3)思考的深度和 熟练程度如何。鼓励表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。 学生是需要被肯定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过 “我来讲、我 来做、我来问”等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会，这样他 们才会觉得预习是一件非常有意义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下 来。。本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、 练习等环节中。 预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了;另一方 面，因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生听的方式相比，它能保证 所有孩子都参与课堂思考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。 二、 分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。 课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。比如先干什么，后干 什么，那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的学习重 点在哪里等。我经常告诉学生，每项活动参与的感官越多，效率就越高。老师 们应该经常动一动脑子。 比如说检查学生背概念。通常我会让学生在读一遍之后，(可以边读边写， 复杂的较难理解的可以多读几遍)尝试背诵，我会和他们一起背，3遍过后请 优、中、差各一名学生展示，感觉都差不多了，同桌两人互相检查。最后用一 些习题，检测对概念的理解。为了提高孩子背概念的兴趣，我还专门让孩子进 行背概念竞赛，自由背，抽号背，联合对抗，接力背等等;再比如对于一道题的 充分利用： 如()÷6 7，括号里填几?如果有余数，最大是几?最小是几?被除数呢?一 道题，反复变化，既复习了除法各部分之间的关系，又复习了余数和除数的关 系。一举多得。另外，对于知识技能目标的落实方面，我觉着，计算能力提高 多演板，解决问题多说，多变，概念课加强辨析和理解。 三、 分层练习，提高中下层学生学习效率 实施分层教学，因材施教。对于学有余力的孩子我们将在班里创设竞争的 氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积 极活跃的状态。.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一 想与众不同的方法，多思考 “为什么”提高发散思维能力，促进智力发展。我 还会教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就 感，从而培养积极的人生态度。 他们的作业多数采用对改的方式，鼓励他们自己给自己布置有挑战性的作 业，达到拔高的要求;对于目前处于弱势的孩子，我会从抓他们基础知识的掌握 和基本技能的形成做起，重视课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，发 现问题，及时修正，让孩子在老师的帮助下，在和同类孩子的竞争中找回自 信，迎头赶上。 四、 对学生评价的一些策略 1、分层评价 2、针对某一项技能的评价 3、 “扫尾巴”工程 总的来说，要想真正提高课堂效率，老师要学会引着学生学知识，学会放 手，把机会、时间充分的还给孩子，在孩子的头脑中构建知识网络，激发孩子 的学习欲望，才能最终实现轻负高效。以上是我本期以来一些不成熟的做法， 希望能给大家一些参考。 20xx年数学教师个人工作总结篇二 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足 现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作 作出总结，希望能发扬优点，克服不