学年下学期小学科学、思品教学工作总结.docxVIP

学年下学期小学科学、思品讲学作业总结 　　这个学期我承担了小学科学课的讲学作业和一、二年级思想品德讲学作业，作业任务比较重，也取得了一点成绩，现对一学期来的讲学作业做一个总结。 　　一、激活《思品》讲学新观念。 　　讲学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种讲学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的讲学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，拔高了学生的整体素质。 　　1、讲学中把思品与生活课的讲学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的乃是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，拔高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 　　2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，经过一学年的品德课讲学，学生的整体素质得到了拔高，达到了预期的效果。 　　3、注重学生的亲身体验和活动，乃是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活本领，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：二年级《集体生活真悦快》，就乃是经过几个相关专题、活动得合作体验，让学生经过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。 　　二、探索《科学》课堂讲学新方法。 　　科学教育，它以培育学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培育学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学教育乃是开放的教育，科学讲学惟有构建起开放的讲学体系，才能承载起科学教育的使命。 　　1、新的学习方式：学生学习科学课的方式乃是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲述性学习走向探究型学习。学生乃是科学学习的主体，科学探究乃是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。教师要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究本领与科学精神的培育者，要注意“用教材教”而不乃是“教教材”要树立开放讲学内容的观念，按照科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教育和科学态度、科学情感、科学价值等科学素养的培育。在课堂讲学中，实验教师要绐学生创设一个宽松的学习环境，使学生在一种自信、安全的心理状态下积极发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。 　　2、新的讲学方式：为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学课讲学不能局限于传统意义上的教材，必须建立开放性的课程资源。教师应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、个性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：改变过去讲学中的教师以灌输为主，学生以被动接受学习为主，要体现教师知识课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给学生。引导学生去发现问题，研究问题，解决问题，并形成本领。在讲学过程中，教师经常布置学生收集课外资料，尝试教具制作，组织学生进行小设计，这也正乃是学生个性和本领的展示。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、知识扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题灵活，不流于形式，注重课堂的实效性，有利于学生本领的形成。经常组织学生开展有创造性的活动，刺激学生的灵感，让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到锻炼，为培育学生的学习本领创造宽松的空间环境，并供予良好的实践条件。 　　3、科学课讲学今后的展望：学校在今后应选取适当场地，开辟学生喜欢的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养可爱的小兔；开辟种植试验田，让学生亲自种各种植物，观察他们的生长，体会科学的奥秘。尽一切可能为科学课服务，为学生搭建最优平台。 　　今后我还会继续勤勉作业，不断探索教育讲学方法，以期取得更为理想的教育讲学效果。