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谈农村远程教育资源如何融入 英语教学 谈农村远程教育资源如何融入英语教学 单位：欢喜庄乡中学 姓名：李红梅 2008 年 4 月 7 日 谈农村远程教育资源如何融入英语教学 谈到远程教育，可能很多的农村教育工作者对此还很陌生。作为一名农村 的英语教师，在这里我就农村远程教育与英语教学的密切联系谈一下我的看法。 现代农村远程教育系统是以中央电教馆为中心， 利用卫星传递教育资源， 以 各学校计算机终端为接受资源，以多媒体设备应用资源于学校教育的教学活动。 这种教学活动是不同于以往那种只有教师讲解、学生学习的教学模式，而是一 种以融入电教多媒体手段，在课堂上引导学生学习、增加学习趣味、开阔学习 视野、调动学生积极性为基本条件的有关声音、视频、 flash 等多种资源实施的 教学的活动。 现代农村中小学远程教育资源应用在我们这里才刚刚开始起步， 教育资源本 身又由于所具备的技术和信息的特点，使它在日常教学中的应用还存在着巨大 的可开发空间。合理的认识并运用远程教育资源，势必会给我国农村中小学现 今存在的教育模式带来质的飞跃。 针对这一新出现的教学手段，在中学英语教学中要合理的运用它并使其发 挥出应有的作用，我认为需注意几个方面： 一、为适应新的教学环境要转变观念 “每一种技术的革新，都会使社会向前发展。但是，若没有对它引起相应的 重视，那就会产生严重的滞后影响。 ”要用好远程教育资源， 首先我们得重视它、 了解它、学习它。在中学英语教学中合理实施现代农村远程教育资源教学的模 式，是未来农村中小学英语教育的重点。现在，远程资源教学刚刚走入校园， 很多人还不是很了解。而熟练操作设备，将资源应用于教学则需要教师立即掌 握设备的应用方法及操作流程。所以，教师要在这种新的教育模式下找到自己 合适的角色，及时转变以往陈旧的教育观念，才能让教育教学更能促进学生的 发展。 远程教育资源内容丰富、系统性强、操作界面直观，好学易懂。英语中包 括听力训练、看图说话、情景对话、常用话题和课堂用语等很多内容。这样多 的内容极大的拓展了课堂知识面，用于教学时也能够激起学生学习的兴趣。但 是，由于一直沿用的教育模式对人们的影响还很大，同时人们对新生事物都要 有一定时间的适应、熟悉过程，所以这就容易在教师当中形成一种认为在课堂 上加入远程资源的多媒体应用是一种教学的负担。无形中就增加了备课、讲课 的难度，一时间不能被接受，视远程教育资源形同虚设，丧失了应有的作用。 对于这样的观点，其实根本的原因不是在于增加教学负担上，而是教师们 还不是很了解远程教育资源的使用方法和在学生心目中的作用。所以，要想在 课堂上有机的实施资源的应用，首先需要我们转变观念，认识和学习教育资源 的应用。一旦掌握了使用方法，那么，备课就不在是一种负担，而会变成一种 学习和享受。所以，重视在前，学习紧随其后，转变自己的观念，适应新的教 学环境，让自己的发展跟上社会前进的步伐，学习新知识、掌握新技术，全力 投入到教育中，研究新方法，来实施教学。 二、为使教学达到更好效果应选择恰当的教学资源 计算机技术的应用，使可使用教育资源的内容扩展到极大的范围。这样， 在上课前就有很多的内容可供选择。但是，究竟选择什么样的内容更加适合本 节可的要求呢？这就需要我们在备课前一定要系统地观看完本节相应资源的内 容，然后再来选择适合自己上课用的资源，做好学习笔记，写好详案，提前备 好课，做到心中有数。不过，备课一定要进行单元备课，这一步是很重要的， 不然你就会错过很多优质资源，就不会最好的发挥资源的作用，甚至到了上课 时你还会找不到资源。另外，要根据学生的情况和教师本人的情况有选择的利 用资源。学习指导中的课后提高部分里的 Let ’s say 和资源课件中的单词朗读 对我们的单词教学有很大的帮助，它不仅给我们提供了准确的发音，而且可以 无限次地重复，这就可以解决单词音准的问题。课后提高里的