苏教版小学数学六年级上册《分数乘法》教案.pdfVIP

上课时间： 年 月 日 分数乘整数 教学内容： P28－29 例 1 和“练一练”，练习五第 1－5 题。 教学目标： 1. 使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘 法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。 2. 使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题 的意识，体验探索学习的乐趣。 教学重点：分数乘整数的意义和计算法则。 教学难点：分数乘整数的意义和计算法则。 教学过程： 一、创设情境 教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计 算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学 吗？ 复习： 1.5 个 12 是多少？ 怎样列式？ 1 2 3 2 2 2 2. + + = + + = 6 6 6 9 9 9 学生做完 1 后，提问：整数乘法的意义 做完 2 后，提问这两道题各有什么特点？ 2 2 2 + + = 这道有没有更简便的方法呢？ 9 9 9 今天我们就来学习——分数乘整数 （板书课题） 二、组织探究 1. 教学例 1 出示例 1 教师出示图，标注出长是“ 1 米” 教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？ 出示问题：小芳做 3 朵这样的绸花，一共用几分之几米绸 带？ 你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。 问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进 3 3 3 行板书： + + 10 10 10 3 教师：求 3 个 相加的和还可以用乘法计算，你会列式 10 吗？ 3 3 学生回答，教师板书： ×3 或 3× 10 10 3 提问：这个算式中的 是什么数？ 式中的 3 是什么数？ 10 教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意 义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。 2. 探索 3 （1）学生尝试计算 ×3 。 10 3 启发： ×3 的积是多少？你能联系已有的知识从不同角 10 度说明吗？ 学生试做，启发总结分数乘整数的计算法则 3 3*3 提问： ×3= 由此你发现分数乘整数是怎样计算 10 10