苏教版五年级数学上册多边形的面积教案.pdf

课 题 平行四边形面积计算 执教日期 执教班级 五（ ） 总课时数 1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式， 能正确地 计算平行四边形的面积。 2 、使学生通过操作和对图形的观察、 比较，发展学生的空间观念， 使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运 教学目标 用。 3 、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 理解并掌握平行四边形的面积公式 教学重点 理解平行四边形面积公式的推导过程 教学难点 教学资源 多媒体 教 学 过 程 集体备课后的 教学内容 课堂提问 学生活动 调整 一．导入 三角形、长方形、正方 1、说出学过的平面图形。 在这些图形 形、平行四边形、梯 中，哪些图 形…… 形的面积你 长方形、正方形 会求？ 3 、（1）出示例 1 中的第 1 组图 要求： 下面的两个图形面积 是否相等？在小组里说一说你 要求：不用 把他们移动一下 准备怎样比较这两个图形的面 刚才的方法 积。（学生分组活动后组织交流） 还能比较这 （2 ）出示例 1 中的第 2 组图 两个图形的 （学生交流，教师适当强调“转 大小吗？ 化”的方法。 ） 把左边部分剪下移到 （3 ）揭示课题： 右边 集体备课后的 教学内容 课堂提问 学生活动 调整 二．新授 你能想办法 动手操作 学 生 交 流 操 （1）出示一个平行四边形 把这个平行 作情况 （2 ）学生操作，教师巡视指导。 四边形转化 （3 ）学生交流操作情况 成学过的图 第一种： 形吗？ ①沿着平行四边形的高剪下左 边的直角三角形。 （6）学生总结， ②把这个三角形向右平移。 形 成 下 面 的 板 ③到斜边重合。 书： 第二种：