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《读统计图表》教案 松岗第一小学 蔡建嫦 教学内容：北师大小学数学实验教科书二年级下册《读统计图表》 教学目标： 1、使学生认识并能读懂简单的条形统计图和统计表。 2、能从统计图表中尽可能多点获取信息，根据统计图表中的数据，能解决一些简单的数学 问题，并些尝试做出简单的预测； 3、通过引导学生进行数据的收集、整理、描述和分析，培养学生的统计意识，使学生意识 到统计知识就在身边。 教学重点： 知道统计图和统计表不同表达形式， 读懂简单的统计图表， 根据统计图表中的信 息做出合理的判断。 教学难点：对统计图表中的数据与项目的形式的理解。。 教学准备：统计图表挂图、课件，习题卡、调查表。 教学过程： 一、谈话引入： 师：孩子们，你喜欢参加学校的阳光活动吗？你喜欢哪项项目？（学生发言） 师： 老师根据二 （2 ）班同学喜欢的阳光活动项目制作出了统计图， 我们一起来看看吧。 （课件出示二（ 2 ）班同学最喜欢的阳光活动项目统计图。） 二、探索新知 （一）读统计图 1 、读纵向统计图 （1） 小组交流：从这个统计图中，你看到了什么？ 根据学生的汇报，适时地介绍“项目、数据、名称”。 （2 ） 从这个统计图中，你能发现什么数学信息呢？ （3） 学生汇报。（如果学生没有说出来。老师可以适时提出） 生 1：我发现喜欢跳绳的同学最多 . 生 2: 我发现抛橡皮球和打羽毛球的人数同样多 . …… （如果学生没有说出来。老师可以适时提出） 2、读横向统计图（课件出示二（ 2 ）班同学最喜欢的电视节目统计图） （1）师：孩子们，为了让你们对小二（ 2 ）班同学有更多的了解，老师还制作出了另一 张统计图。 师：请大家认真读一读这个统计图，你发现了什么呢？跟你的同桌说一说。 （2 ）师：从这个统计图中你又发现了什么数学信息呢？ (3) 学生汇报 . 【设计意图：通过读两个统计图， 引导学生观察出： 统计图的名称、 调查的项目、 数据。 每当学生说出发现的数学信息时，老师引导学生认识到更深层次的或者是相关的数学信息。 从而得出观察统计图的关键的三个要素。】 3、想一想：刚刚我们观察的两种统计图都是什么统计图？这两种统计图有什么相同和 不同呢？ 小组交流 , 然后汇报 . 4、师生共同小结： 所有统计图都包含三个要素： 统计图的名称、 项目和数据。 从统计图中可以知道很多数 学信息，提出数学问题。 （二）读统计表 1、出示统计表，读统计表： （1）师：今年，在我国有一次体育的盛会，你知道是什么吗？（生：奥运会。） （2 ）师：奥运会即将开幕，你们了解奥运会多少知识呢？老师把中国近几届奥运会获得的 金牌数作了调查统计。 （课件出示统计表 1998－2004 年这一部分。）看，从这个统计表中， 你能读出什么数学信息呢？ 时间 / 年 1988 年 1992 年 1996 年 2000 年 2004 年 2008 年 金牌数 / 枚 5 16 16 28 32 （ ） 学生发言。 学生的发现不够深入时，教师可以引导学生去观察并得到发现。 （3 ）师：你能预测一下，今年奥运会我国将获得多少块金牌吗？（生预测，并说明理由。） 师：大家的愿望都是美好的， 老师也祝愿我国运动员能在本届奥运会中奋勇拼搏， 获得骄人 的成绩。 【设计意图：通过读这个统计表， 对学生进行爱国感情的渲染， 并能读懂统计表和进行 简单的数据分析，并能根据前面的数据对 2008 年将获的金牌数做一个预测。培养学生的估 计