苏教版四年级下册第三单元集体备课.pdf

苏教版语文四年级下册第三单元集体备课 主备人： 教材分析 ： 本单元有三篇课文都和历史人物有关。 前两篇是叙事写人文章， 后一 篇是剧本。 是介绍中华民族古代英贤人物， 教育学生继承和发扬中华民族 尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德。它们都表现了中华民 族古代英贤人物的崇高品质，刘备是为“公”求贤；祁黄羊是为“公”举 荐；公仪休是为“公”廉洁。 《三顾茅庐》课文是一个为人熟知的故事，讲刘备三顾茅庐， 侧重写 第三次拜访诸葛亮的经过， 表现了刘备尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的 品质，同时也对诸葛亮的雄才大略有所反映。教学设计要注意因文而异， 分清详略。从开头的“诚心诚意”导入，充分展开 2—4 自然段的教学， 通过课文中的有关语句来引导学生体会人物的品质， 特别是多处精妙的比 喻，要让学生联系课文和课文之外的课程资源来深入理解。 需要指出的是 我们看到的一些课例都是两课连上的， 而现实的教学可能有出入， 这就要 求我们必须分清不同课时的目标，设计符合学生和自己的教学过程。 《祁黄羊》这篇课文讲了祁黄羊因病辞职、外举解狐、 内举祁午三个 小故事，表现了他出以公心的可贵品格。 教学中不仅要让学生理清这三个 故事的外在联系， 还要弄清其内在的联系。 建议可在学生概括课文的主要 内容后，出示悼公的话，明确文章中心，接着抓住人物的语言讲读后面的 两个小故事，然后再讲第一个故事，最后总结归纳。 《公仪休拒收礼物》这是一个独幕剧的剧本。 其文本的核心价值在当 代极具现实意义， 尤其在中国这个讲人情的国家中， 如何学会拒绝真是一 门艺术呀！ 《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公仪休拒收礼物》 3 篇课文的课后各 项练习，都是从学习语言文字入手的，诸如朗读、背诵、复述、演诵；识 字、写字；理解、运用词、句；读写结合小练笔训练等等；语文学习的基 本技能都涉及到了，从各题的训练看，是单项的；从整个单元来看，又是 综合的。特别是“练习 3”的安排，也与这一单元的阅读遥相呼应：“处 处留心”先介绍了“关云长温酒斩华雄”的精彩片断，再让学生讲讲“空 城计、苦肉计、 夜走麦城、 刮骨疗毒、 过五关斩六将、 万事俱备只欠东风” 等成语故事， 沟通了课内外学习的联系。 而 “读读背背”的成语歌—— “初 出茅庐、才华横溢、 料事如神、 胆大心细、 鞠躬尽瘁死而后已、 独木难支、 回天无力”概括了诸葛亮辛劳而光辉的一生，这不但深化了学生对 《三顾 茅庐》内容的理解，而且扩大了文本的张力，激励了学生对《三国演义》 的阅读，对诸葛亮生平的探究。 教师在本单元课文教学中要把历史故事与 现实生活联系起来，对学生进行爱国主义教育。 习作 3：引言部分启发学生关注生活，学习如何从生活中选材，明确 选材范围。例文《红豆、黄豆我来分》按事情的发展顺序具体写出了小作 者“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过，为学生提供了借 鉴、模仿的范例 练习 3：处处留心：引领学生留心我国古典名著。写好钢笔字：字中 部的撇、捺要写得如同鸟翅舒展。读读背背：简练的描述了三国时期蜀国 军事家诸葛亮的特点。口语交际：学会说安慰别人的话， 培养语言交往能 力及爱心 单元教学目标 认知目标：学会本单元字词，认真练好钢笔字和毛笔字； 理解课文内 容，了解