苏教版小学数学四年级上册教案全册用.pdf

苏教版四年级秋第一单元 升和毫升【 3 课时】 单元教学目标 1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步 形成 1 升和 1 毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位 换算。 2、使学生初步了解测量容量的方法， 能根据需要选择合适的容量单位进行测量 和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。 3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、 实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。 单元教学重点： 认识容量的含义及容量单位“升”和“毫升” ；能正确认识“升和毫升”之间的 进率，能进行简单的换算。 单元教学难点： 对 1 升、 1 毫升的认知表象的建立，正确感知“升和毫升”之间的关系。 教材分析及设计理念： 本单元结合现实情境和动手操作， 让学生初步认识容量以及容量单位升和毫升。 教材考虑到容量单位升和毫升在生活中的广泛应用，考虑到有助于以后建立体 积概念，将这部分内容安排在本册。教材先让学生认识容量和容量单位升，再 认识容量单位毫升以及升与毫升间的进率， 然后安排练习二进行一些综合练习。 教学时间安排： 3 课时。 课 题 认识容量和升【 1】 授课日期 9.1 教学内容 教科书 P1～ P3。例 1、例 2 、“试一试”和“练一练” P5 “练习一” T1～T3 1、在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步 形成 1 升大小的容量观念。 教学目标 2 、在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较的能力，发展 空间观念。 3 、在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点 使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。 教学难点 容量单位 1 升的观念的建立。 教学准备 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、 初步感受 1、 情境导入 让学生观察一些饮料瓶、罐，提问： 从商标纸上， 你知道这个饮料瓶 （罐） 学生观察 原来装了多少饮料吗？ 指名口答 2 、 揭示课题。 根据学生从饮料瓶上见到的内容，相 机揭示课题并板书：认识容量和升。 二、 认识容量 1、初步认识“容量” 。 学生观察 出示两个大小明显不同的玻璃杯和两 个大小相近的水壶。 学生口答 口答 讨论：用什么方法可以 （1）引导观察比较。 比较出哪个水壶的容量 让学生比较两个玻璃杯，说说哪个杯 大一些呢？ 能盛的水多一些，哪个杯能盛的水少 一些。 汇报交流讨论结果 学生观察