咏怀古迹_导学案学习资料.pdf

2015-2016 学年 高一第二学期 导学案编号： 003 使用时间： 2016 年 2 月 26 日 《咏怀古迹》（其三） 导学案 学习目标： 1、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 2 、感受诗歌深沉感情，领会诗歌主旨 重难点： 感受诗歌深沉感情，领会诗歌主旨 学法指导：诵读法、讨论法 知识链接 1、《咏怀古迹》共五首，各咏一古迹，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯祠，都 是借古迹抒发诗人的身世之感。 这首诗写于唐代宗大历元年，也就是公元 766 年，这一时期正是作者漂泊西南的第七年。七年前自 己因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题才叫《咏怀古迹》。 关于它的整体结构，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也； 怀先主、 武侯， 叹君臣际会之难逢也； 中间昭君一章， 盖入宫见妒， 与入朝见妒者， 千古有同感焉。 ” 2 、了解背景 这首诗写于唐代大历元年，也就是公元 776 年，这一时期正是时任漂泊西南的第七年。诗人回想起 七年前自己因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚， 尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》。 鉴赏咏史诗三步骤 1 所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） ○ 2 为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情） ○ 3 这种态度运用什么方法表达 （分析技巧） ○ 一、夯实基础 ⑴ 给加点的字词注音 王嫱 （ ） 万壑 （ ） 朔漠（ ） 青冢 （ ） 省 识（ ） ． ． ． ． ． 环珮 （ ） 千载 （ ） ． ． ⑵ 解释下面加点的字词 群山万壑赴 荆门（ ） 一去 紫台连朔漠 （ ） ． ． ．．． 画图省 识春风面 （ ） ． ．．． 二、课文探究 1、首联并没有写昭君的怨恨，而是写了昭君村的景色，有何作用？ 1 2015-2016 学年 高一第二学期 导学案编号： 003 使用时间： 2016 年 2 月 26 日 2 、颔联对仗工整，是怎样对仗的？效果如何？ 3 、“环佩空归夜月魂”中的“空”字如何理解？ 4 、尾联中，王昭君的“怨恨”包含了哪些内涵 ? 5 、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面 只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发， 这是不是与标题“咏怀”二字不符？作者咏怀古迹的目的是什么？ 6 、作业：阅读《蜀相》，按照怀古诗的鉴赏方法写一篇鉴赏短文。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ⑴颔联中哪两个字用得最好，试分析。 ⑵ 颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感触 和情绪？ 2 2015-2016 学年 高一第二学期 导学案编号