古诗两首《村居》《咏柳》电子版本.pdf

新编人教版第一单元第一课《》古诗两首 设计者：孙琼莲 2018/3/2 村居 教材分析： 《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖 和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿 佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。 诗人抓住早春二月的特点， 以精练的语言勾画出一幅春光明媚、 生机勃勃的“乐春图”： 景、人、 事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 学情分析： 这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中， 所以教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功， 体验到品读古诗的快乐， 把学生带入 《村 居》迷人的意境之中。 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童” 3 个生字，会认 3 个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备： 朗诵音频、生字卡片。 板书预设： 教学过程： 课前读读：关于儿童生活的古诗 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古 诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 村居：在乡村里居住时见到的景象。 二、读顺诗句 学习生字 1. 读准字音：莺 拂 堤 柳 醉 趁 1 新编人教版第一单元第一课《》古诗两首 设计者：孙琼莲 2018/3/2 “莺”的韵母是“ ing ”，不要念成了“ in ”；“趁”是的韵母是“ en ”，不是“ eng ”。 2. 想一想用什么方法记住字形。 3. 猜谜语：草帽下面一只鸟（莺） 就是土（堤） 4. 理解“堤”的意思。 三、赏读诗词 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 （1）理解词的意思 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。 （2 ）积累春景的词语 春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？ 万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞 （3）试着说说诗句的意思 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中 （4 ）深入理解“醉” “醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 （5）再读前两句。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 （1）理解词的意思 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（ yuān）：老鹰。 （2 ）试着说说诗句的意思 儿童放学赶紧回家，趁着春风放风筝。 （3）为什么归来早？你放学后做什么？用诗句说说放学后做些什么？ 儿童散学归来急， 忙约伙伴跳皮筋。 ,, 四、指导朗读、赛读 1. 齐读诗。 2. 你看到了什么？生汇报。 3. （小 黑 板 上 的 诗 句 ） 你 能 把 你 看 到 的 这 些 带 上 自 身 的 感 受 读