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改革开放富起来教学反思 永顺县民族实验学校 刘国雄 李永红 在新课程改革和多媒体技术迅速发展的时代，多媒体技术在思 想品德课教学中的应用， 可以有效地激发学生的兴趣， 刺激学生的感 官，改变学生的学习方式， 提高了思想品德课教学的效率。而如何在 思想品德课堂教学中有效的将信息技术融入思想品德课的教学之中， 是每一个思想品德教师必须要研究的课题。 我的这一节课就是借助多 媒体来完成的。 下面我简单地谈一谈在这一节课中运用多媒体教学的 反思。 （一）精 心创造了良好的教学情境，激发了学生的学习兴趣 俗话说 “好的开始，是成功的一半” 精心创造了良好的教学情境， 可以激发了学生的学习兴趣和求知欲， 达到事半功倍效果。 因为兴趣 是最好的老师， 浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机， 调动学生学 习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地 进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有 些枯燥。因此， 思想品德教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内 容相吻合的生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的 心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动 活泼的学习氛围就可以激发学生的学习兴趣和求知欲望， 从而收到很 好的效果。因此，这节课我作了充分的准备，在这堂课中，我选择了 音乐导入、董文华与宋祖英的 《春天的故事》这一首歌。歌词中的 “1979 年那是一个春天， 有一位老人在中国的南海边画了一个圈， 神话般地 崛起座座新城，奇迹般地聚起座座金山 ”不仅 曾经流行大江南北，对 同学们来说并不陌生，同时也跟本节课的内容十分贴近，因为《春天 的故事》这首歌曲就是反映了我国改革开放的重大事件及改革开放 30 多年来的巨大成就而创作的。而多媒体又能将声音、图像、文字 等有机地结合在了一起， 同学们对这鲜活的情境特别感兴趣， 尤其老 师和同学一起唱更能感染学生， 这些情境创设， 牢牢地吸住了学生的 眼球，扣住了他们的心弦，一改思想品德课的“枯燥”为“神奇” ， 引领学生自主自觉地参与到学习中来， 体验到了学习的快乐， 并让学 生在唱歌中体会知识， 在唱歌中主动获取知识， 知道我们国家的富强 与人们生活的殷实与 30 多年前一位老人与改革开放是分不开的。 （二）使用多媒体课件辅助教学，内容与时事政治，国家大事通过直 观的视觉图片结合起来， 紧紧体现了思想品德这门课程时代感强的特 点，同时也提高学生的兴趣和求知欲。 传统的教学，课堂是教师的舞台、是主演，学生是配角没有充分 自由思考的时间，没有让学生有创新的机会， 没有激发他们学习兴趣， 更不利于挖掘学生的潜能， 培养学生的能力。 在初中思想政治课中使 用多媒体课件教育手段， 能够起到变抽象为形象， 增加课堂教学密度 和容量，吸引学生的注意力，增强教学效果的作用。我在上本课时， 把 2012 年我国的重要成就通过多媒体给大家展现出来，提高学生的 兴趣和求知欲。如我国的“神舟九号”飞船与“天宫一号”载人对接 的画面，我国的“蛟龙号”深海潜水器，我国第一艘航母“辽宁”舰 与歼 “15”舰载机以及中国成功举办北京奥运会的图片展现出来增强 学生的学习兴趣， 更能把本课重点我国改革开放的成就通过直观的形 式让学生了解，改革开放是强国之路，改革开放让中国富强起来，让 人民的生活富裕起来。 老师进一步指出： 改革开放 30 多年来我国取得了巨大成就， “改 革开放富起来”，道出了我国实现小康社会目标的关键所在。祖国的 发展变化到今天使我