教学设计林海雪原之北国风光教案资料.pdf

北国风光 《林海雪原》第一课时 [ 活动目标：] 知识目标： 1、使学生了解东北地区的范围和独特的地理位置。 2、初步了解东北的气候特点及对人们生产和生活的影响。 3、了解特殊气候下人们的生活方式，风俗习惯。 能力目标： 通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成 原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。 情感目标： 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。 [ 活动重难点:] 引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。 [ 活动设计：] 第一课时 一、创设情境，引入新课： 以一曲庞龙的《家在东北》引入新课。板书：课题（课件缓慢翻页展示一组展现东北地区 风貌的精美图片） 雪爬犁、她们以其不可抗拒的魅力吸引着八方来客。看到这里，你被这冰雪魅力陶醉了吗？ 了冬季漫天飞雪形成了千里冰封，万里雪飘的林海雪原景象，真是好一派迷人的北国风光。 二、了解位置，明确范围： 东北这么美，你想不想去看一看？那 你知道东北地区的位置吗？ 它包括那几个省市自治区？ 1.课件出示中国地图，指导学生寻找东北地区的位置、范围及省会城市。 尾、鸡腹、还是鸡胸？ 教师进一步让学生具体感知东北三省，演示课件。（是辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古东部的大 兴安岭一带） 2、简要说出东北地区的地形 三、探究气候，揭秘东北之“冷”： 1、说起东北，你对东北第一感觉是什么？板书：（冷）我们有的同学去过东北，有的在电视、 或网络上见过东北。那谁能说一说东北冷到什么程度？ 1、学生自由发言，可以从衣着、自然景观、气温等方面说，后教师从气温数据来补充说明。 冷的程度：一月平均最低气温在－20℃左右。最北部漠河最低气温曾达到－52.3℃，是我国 冬季最冷的地方，而同时间海南岛的均温是20℃左右。 冷的时间：一般长达半年之久，最北处可达八个月。 启发诱导学生，归纳得出东北地区的气候特征 冬季气温方面 ，时间方面 板书 ：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂 2、探究：我们德州气候如何，人们是怎样过冬的 3、 东北为什么会这样冷呢？（幻灯片） 温带获得太阳的热量要少，而且越往北获得太阳的热量越少，也就越冷，东北地区又在我国的北方， 接近寒带范围，因此造就了东北的冬季寒冷又漫长。 四、走近生活，了解习俗： 受他们生活的快乐。 1 、你想从哪些方面了解东北人的生活？（学生从衣、食、住、行、乐等方面提出疑问） 探究：你还知道那些东北地区人们的生活特点？ 2、学生自朗读教材54页，边读边思考这是从衣、食、住、行、乐哪方面来介绍。 你知道东北人吃什么吗？ 他们出行做什么呢？学生自由发言 如：赵本山、潘长江、范伟、小沈阳……（可以让学生模仿一下） 师：老师今天就给同学们准备了二人转片断，请同学们欣赏 （播放二人转精彩视频） 师：二人转是怎样一种艺术形式请同学们自读教材55页了解一下，在读的过程中注意二人 转的历史、语言、音乐、舞蹈。 而且体现了东北劳动人民对艺术的追求与热爱。 了世界，这可是东北人的骄傲，也是咱们中国人的骄傲！） 五、总结评价，课下延伸： 1、谈收获：同学们，今天你们表现得非常好，学的很认真，通过这节课的学习， 你知道了什么？来说一说好吗？可以是一段话，也可以是一句话。 (这节课我们知道了被誉为“林海雪原”的东北地区所在的地理位置、气候特点，以及那里 人们的风俗习惯。东北不只有迷人的北国风光，还有勤劳、智慧的人民。) 2 、遨游东北 同学们，东北这么美好，想不想去看？去看什么？学生自由发言。到哪里去 看 ， 怎么走？学生说出旅游的路线。 3、通过这节课的学习，我们更深的解到了东北，惊叹于东北的美景，人们的朴实，课下请 我们一起来交流。 4、欣赏《家在东北》 （最后，让我们再次欣赏庞龙的《家在东北》，来回忆东北地区的民风民俗，感受他们生活的快乐。） 六、板书