教师心理健康的意义教学内容.pdf

教师心理健康的意义 教师作为学校心理健康教育的主力军和推动者，教师心理健康在心理健康教育中具 有重要意义，尤其是在学校心理健康教育中，其价值超越了教师的知识本身。教师的人 格与心理健康比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对学生传授知识， 更是在塑造人格。教师对学生的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理 工作来实现，而且教师自身的人格特点和心理健康作为一种重要的教育资源，也会对学 生产生的深刻、潜移默化的作用。同时，教师的心理健康，还直接影响到教师自身的身 体健康、生活、工作、及家庭幸福。 一、教师基本职业素质及职业特点的要求 教师的心理健康是教师自身职业适应和职业发展的基础条件。 （教师自身的职业角 度） （一）心理健康是教师的基本职业素质 教师的心理健康是从事教育工作的必要条件。教师的心理健康是实施素质教育（心 理健康教育）的重要保证。 在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有教师人格的活的源 泉中才能涌现出教育的力量。 没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作。 只有人格能够影响人格的发展和形成——（俄）乌申斯基 学生、学校方面：学校是培育学生健全人格、促进良好生活适应的主要场所，其成 败在很大程度上取决于师资的好坏。教师是学生心目中的“重要他人”，是学生认同的 楷模，在师生日常互动中，最能发挥潜移默化的功能。 1．教师的心理健康影响课堂教学效果 在教学过程中，教师的人格特征与心理状况是一种不可忽视的教学力量，它将直接 影响着学生的非智力因素，兴趣、动机、情绪、意志、性格等进而影响课堂教学效果。 首先，教师对工作充满热情，对教学表现出浓厚的兴趣，不仅使他们能主动地接近和了 解学生，研究教学规律，而且能通过各种途径激起学生的求知欲，激发学生对学习的兴 趣。 其次，教师在课堂上轻松愉快的心境，可以让学生产生愉快的情感体验，使学生的 创造性思维及想象力明显提高；相反，如果教师表现出情绪低落，精神萎靡不振或暴躁 易怒等不良的心态，就会使课堂心理气氛紧张，使学生感到压抑，思维活动受束缚。 此外，教师良好的心理品质和人格特征，对学生有强烈的吸引作用，使学生“亲其师， 信其道”，愉快地向教师学习，甚至把教师作为祟拜偶像藏在自己心灵的深处。这种良 好的师生关系的形成，可以激发学生的学习动机，有利于课堂教学效果的提高。 2 ．教师的心理健康影响学生的心理健康和人格健全发展 在学校教育中，教师心理健康不仅能对学生心理健康的发展产生直接的、积极的影 响，而且有助于教师形成较强的心理健康教育能力。 一方面，教师和学生朝夕相处，教师的一言一行，都是学生摹仿的榜样，教师心态 良好，意志坚强，有进取心、同情心、创造力，人际关系协调，人格完善，能迅速调节 不良情绪，就能与学生建立良好的师生关系，能以自身健全的人格力量和健康的心理去 影响学生，使学生在潜移默化中养成良好的心理品质；反之，人格不完善、心理不健康 的教师，常常是赏罚无度，喜怒无常，冷漠粗暴，很容易引起学生情绪困扰，适应不良， 甚至发生心理障碍和形成一些消极的人格特征。 另一方面，学生成长过程中出现的心理问题需要人格健全、心理健康的教师的指导。 青少年学生正处于心理发展的关键时期，但由于他们身心发展还未成熟，大脑兴奋与抑 制不平衡，生活经验少，自控力差，又缺乏分辨力，因此，在生活和学习中往往容易产 生程度不同的心理障碍、交往障碍和青春期情绪困惑等问题。只有心理健康的教师，才 能使这些问题得到及时、有效的教育和指导。 教师影响学生最重要的人格特征 精神振作还是沮丧 兴趣广泛还是狭隘 性格暴燥还是稳定 意志坚强还是懦弱 果断还是犹豫不决 有条理还是杂乱无章 社会方面：现代教育理念赋予了教师以新的含义，教师的人格品质和职业功能都发 生了变革。 ＋教师的人格被认为是巨大的教育资源，无人格根基的教育过程难以发挥教育应有 的作用。 ＋教师的职能价值也发生了重心转移——从知识传授和文化传递转向学生潜能的开 发和人格的塑造与完善。教师职业开始人格化。心理健康素质已远远超越了局限于心理 辅导教师或心理健康教师而成为每一位教师必备的素质。一个心理健康的教师才可能具 有教师职业的人格品质，而要使教育