古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》教案1知识分享.pdf

古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》教案 1 【教学要求】 1．认识 12 个生字，会写 8 个生字 ,认读生字组成的词语。 2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的 意境，体会诗人的感受。 3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 4 ．激发学生学习古诗的兴趣。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌 描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 2．激发学生学习古诗的兴趣。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识 6 个生字，会写 3 个生字 ,认读生字组成的词语。 2. 图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解 危楼高百尺，手可摘星辰 的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。 教具准备 教学课件、字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺） 启发学生从课题确定这首诗所写的时间、 地点和事情， 并推想人物。 教师随学生回 答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为 了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示 宿 寺 卡片，正音、释义。 2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示 1） 要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取 高 ，并板书。 告诉学生： 这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受； 全诗四行诗句， 都是围绕着 高来写的。（板书：高） 二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示 2 ） 要求： 按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2 ）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3 ）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 2.领读、齐读。 三、交流切磋，诵读求悟 1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达 高 ，哪些景象说明 高 。先看第一 行。（课件出示 3）：危楼高百尺。 （1）学生找出 高 和 百尺 。教师指出 百尺 表示很高，但不是实数。 （出示危楼 卡片）危楼是什么样的楼？ 危 字怎么解释？ （课件出示 4 ）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。从三个义项中 找出一个合适的解释就是③。（板书：百尺危 ） 诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼）， 眺望窗外， 会有 什么样的感觉？（课件出示 5 ）：出示插图 高极了，真高啊，好像站到了天边一样…… （2 ）指导朗读这一行。 第一行先写楼高，这样写—— 齐读： 危楼高百尺 。 要读出楼的高。 学生提高嗓音朗读。 一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把 高字读得高些响些。 教师示范，再试一试。