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课题
习作:插上科学的翅膀飞
课型
习作课
授课
时间
2课时?
教学
目标
交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.和同学分享交流习作,评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学
重点
放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
教学
难点
和同学分享交流习作,评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
第一课时
教学
目标
1.交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、问题导入,激发兴趣
1.今天老师还是要问你们两个问题:你是谁?从哪里来?(板书)【出示课件2】
2.提问:我是谁?我来自哪里?
打开抽屉里的小信封,现在回答问题【出示课件3】:现在你是谁?你来自哪里?你有什么本领?(外星人、大白、机器猫......)
过渡:同学们刚刚说的这些信息,其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界,那我们开始上课吧!
2.板书课题。
?
问题导入,拉近教师与学生的距离,可以更快进入情境。
打开想象,为创作积累素材。
新课
教学
(?? )分钟
二、启发点拨,开拓思路
1.提问:同学们喜欢科幻故事吧,咱班有没有科幻迷,勇敢地来讲一讲,那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧!【出示课件4】
2.学生回答(预设:海底两万里、三体、流浪地球......)
《海底两万里》:1866年,海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后,当潜艇到达挪威海岸时,三人不辞而别,回到了他的家乡。
《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线,向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣,取得了探寻外星文明的突破性进展。
总结【出示课件5】:科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 ——刘慈欣
3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗?(板书:
尊重科学、合理创造)三、思考交流,合作表达
【出示课件6】
1.对于未知的事物,你最想知道什么?
2.现实生活中有什么困惑,想通过科技来解决?
从别人的阅读中培养自己的阅读兴趣,阅读是可以传染的。
现实与想象相结合,让创作更具趣味性。
课堂小结及拓展延伸(2)分钟
四、课堂总结,布置作业
这一节课,一起分享了我们最喜欢的科幻故事,其实科幻故事不是只有作家才能写出,我们也能创造出我们自己的科幻故事,下节课我们就来创造自己的科幻故事吧!
课 ?下可以回味课堂上同学们所讲的科幻故事,在脑海中勾勒出一个新的科幻故事,为下节课写作打基础。
第二课时?
教学
目标
和同学分享交流习作,评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教具
准备
?课件
教学设计
设计意图
导入
(?1 )分钟
谈话导入新课:
上节课我们相互分享了神奇的科幻故事,这节课我们就来创造科幻故事吧!
新课
教学
(?? )分钟
二、大胆想象,自主创作
1.在你的笔下,人物的生活环境是怎样的,他们可能有哪些不可思议的科学技术,这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢?动笔写一写吧!【出示课件7】
三、交流想象,评改作品
1.请学生展示自己的作品,师生共改。
2.教师范文展示【出示课件8】: 太阳落山了,村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响,我不禁打了个寒颤,马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警,五分钟后马上起飞,梦香里的这个小家伙马上要出生了,我心里不停地嘀咕,再不走,就可能错过最后离开的机会了。可是,如果我离开了,那这个小家伙该怎么办呢?远处又传来霸王龙的狂啸,似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物,想到这,我的心揪得更紧了,眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情景,再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走吧,我决定用生命守护我的新朋友!突然,只听咔的一声,蛋壳裂开了,一只巴掌大的脑袋摇晃着,好奇地瞧着我,尾巴摇摇摆摆,我仔细看看了看,发现这是一只小剑龙。突然,我猛然听到不远处传出粗重的喘息声,抬头一看,是一双巨大无比的眼睛,正冷冰冰地盯着我……
3.【出示课件9、10、11】第一、二、三稿对比,明白文章要写具体一定要经过多次修改。
4.总结【出示课件12】:敢于想象,才能成就伟大。儒勒·凡尔纳(板书)
5.好书推荐【出示课件13】:《三体》《流浪地球》
?
潜心创作
师生共改教方法
学生互改重实践
对比评改有提升
课堂小结
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