敬业爱生,教书育人.docx

. 主题：立德树人，立教圆梦 《 敬业爱生，教书育人》 作者：林月珍 组别：小学 单位：市白云区竹料第三小学 联系：电子： Linyuezhen218163, 通信地址：市白云区竹料第三小学 邮政： 510545 . . 敬业爱生，教书育人 看了在大山里执教 18 年的两位老师的事迹。 我深深体会到， 他们在那么艰苦的条件下， 每天爬天梯、悬崖，为了大山的孩子学到文化， 18 年如一日，爱生敬业，无私贡献的精神， 真值得我学习，与他们相比，我在市白云的农村教书真得很幸福。 《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心容。爱岗敬业作为教师 职业道德的基本规， 是做好教育工作和履行其他教师道德规的思想前提， 教师只有具备了爱 岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。 作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题， 不断提高自身素 质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。 一、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生， 是教师所特有的一种宝贵的职业情感， 是良好的师生关系得以存在和发展的 坚实基础。 师爱是一种充满科学精神的、 普遍、持久而高尚的爱， 它可以有力的把学生吸引 到教育过程中来， 激发学生进行自我教育的动力， 推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。 虽然我只是一名普通农村教师， 没有深邃的教育思想、 高超的教育艺术， 但我有执着的 教育追求，在付出智慧与汗水的同时，培育桃芬芳，收获美丽人生，怀着责任，怀揣梦想， 尽情享受教育的幸福。 我从教三十年， 三十年如一日， 用自己一颗母爱之心去爱着每一个孩子， 用朋友之心去 感动着每一位家长。在工作中我时时告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、热爱孩子、培 养孩子。我始终坚信：“爱，将是永不过时的主题！” 在平凡的工作岗位上我始终平等对待每一位学生， 用十分的耐心、 百分的爱心、 万分的 真心浇灌着他们、 培育着他们、 呵护着他们！ 当学生遇到困难时， 就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时， 不妨说句解围的话； 当学生自卑时， 别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假 如自己是犯错学生时需要听哪些话。 对学生要有友善的态度， 与学生交谈常要换位思考， 使 学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好， 是为了学生的发展。 只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 . . 二、以德为本，以育为纲，开创德育工作新局面 教师所从事的不仅仅是学术的传授， 更重要在于对学生的人文教育上， 所谓“学高为师， 德高为”， 正是要求为人师者必须拥有渊博的学识，同时要具备崇高的品质。教书育人是教 师的神圣使命。 1、充分发挥教师在德育工作中的针对性和灵活性。 教书育人既要给学生传授文 化专业技能知识，同时要引导学生如何为人，特别要加强学生的思想道德教育。作为教师， 是教学的主体， 接触学生的机会多， 最容易通过教学等各个环节发现学生思想上存在的问题， 如能针对具体问题因势利导， 不失时机地做好思想工作， 就能达到指点迷津的效果， 起到防 微杜渐的作用，问题不至于由小变大，由少变多，造成思想工作的复杂化与困难化。 2、借助师生间的情谊，以情感人，以德服人。 在我的抽屉中，至今还保存着学 生给我的信件，他们信中流露出对我的感激，使我心中体验到了无比的快乐。当老师真好！ 曾经有四年级的一个学生，上课很认真， 工作很积极，经常主动要求为老师做事情，老师都 夸他。 可在几次课间十分钟和同学的聊天中， 我才得知这个学生喜欢在老师面前表现， 博得 老师的好感。但和同学相处并不好， 经常用语言中伤同学抬高自己。发现了这情况，我马上 了解学生家庭的情况，原来这个学生家庭比较特殊，父母离婚，母亲抛弃了他，从小就在别 人歧视的眼光底下生活， 有很强的自卑心， 但也强烈地扭曲了他的自尊心以及形成了不和群 的性格。针对这种情况， 我多次找这个学生谈心， 让他自己说出家庭的情况，引导他暴露自 己的思想，指出他该怎样做，不该怎样做。在谈话中我用了一句后来他说能感动他一辈子， 鼓励他一辈子的话语： “你很懂事，如果是我的孩子，我会很放心。”为了这句话，为了让 我放心，他克服了很多原来形成的思想及行为障碍，最后成为老师同学都认可的好学生。 3、充分发挥教师在学生心中特殊地位的作用。 “老师的一句话，胜过家长千万 句”，虽然有所夸，但也不无道理。教师的职业是神圣的，同样在