2021春部编版二年级下册语文第四单元 枫树上的喜鹊 学案.doc

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????????????????? 课题 枫树上的喜鹊? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 知识与能力 1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字;会写“好像、一直”等10个词语。 2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。 过程与方法 分析文中的语言,感悟“我们”对喜鹊的喜爱之情。 情感态度与价值观 培养孩子们的想象力,懂得爱护鸟类。 教学 重点 1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字;会写“好像、一直”等10个词语。 2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。 教学 难点 能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。 教学素材 1.识字卡片。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字;会写“好像、一直”等10个词语。 2.朗读课文,把课文读正确、流利。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、激趣导入, 理解课题。   师:同学们,你们看到过树上的鸟儿吗?   生答:看到过。   师:请你说一说,这些鸟儿在树上是怎么叫的。 生:叽叽的不停的叫。 生:有的边拍打着翅膀边叫。 师:大家观察的很仔细。今天,我们一起来看看一棵枫树上的喜鹊,看看这上面发生了什么故事。板书课题,学生读题。(课件出示2) 喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40~50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。 ? 由学生熟悉的鸟儿入手,进入到本文的学习中,用已知的知识迁移到未知的知识之中,符合学生的认知规律。 新课 教学 (?? )分钟 二、初读课文,整体感知。 学法指导:(课件出示3)  标注:标出自然段的序号。  识记:用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。  想想:为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟。(讨论)  讨论小组长检查自学情况,教师巡视。  师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读 教师个案:   1.配乐诵读。   2.学生边听边画出自己不懂的地方。   3.检查自学情况:   ①小老师领读生字   ②小组开火车读   ③认读生字词语。(课件出示4) dù kǒu pīn yīn zì mǔ yóu xì 渡 口 拼 音 字 母 游 戏 dǎ sǎn ā yí shān ɡānɡ fānɡ biàn 打 伞 阿 姨 山 冈 方 便  ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中画出。(课件出示5) 在句子中检查认字: (课件出示6) A.一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 B.它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 C.我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。 D.我懂得,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。 朗读指导:(课件出示7) 本文是篇童话,在童话里,不同的人物说的话要学会按不同的角色去读。本文喜鹊教孩子们读拼音时,可以联系我们学拼音时是怎么读的,也学着怎么读。 三、写字指导。 1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字:(课件出示8、9) 伞:里面是两个点,不要写成了“人”字。 姨:右边“弓”写的不要太宽了,跟上面的横基本平齐,这样美观些。 戏:右上角没有点,不要多写一点。 母:先写紧折,然后写横折钩。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。 四、作业布置(课件出示10) 1.朗读课文,读准字音。 2.将课文的生字在小字本上写五遍。 ?让学生采用一定方法去阅读,这样,体现了学法的指导意义。 小老师领读、开火车认读,发挥学生教学生的优势,提高教学的效率。 在具体语言环境中巩固识字,效果显著。 选择比较难写的有代表性的生字重点讲解,抓住了重点,提高了课堂效率,学生学习效果好。 课堂作业新设计 1.给加点字选择正确读音。 ɡānɡ yóu mǔ yí àn 案姨游冈母 案 姨 游 冈 母 想做美神力彩酒 想 做 美 神 力 彩 酒 话 话 3.写出下面词语的近义词。 喜欢( ) 快乐( ) 意思

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