2021春部编版二年级下册语文第四单元 沙滩上的童话 学案.doc

????????????????? 课题 沙滩上的童话? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 知识与能力 1. 会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。 2. 朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3. 展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 过程与方法 1.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。 2.小组展开讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观 1.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。 2.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 教学 重点 1. 会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。 2. 朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3. 展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 教学 难点 展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 教学 素材 1.识字卡片。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。 2. 朗读课文，理解课文内容。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、激趣导入, 引入课题。 　　同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）（课件出示2） ? 由课题中的“童话”引入，开门见山，将学生带到课文的学习中。 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，渗透识字方法。 　　1.学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借助拼音，读准确。 　　2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。 　　3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。（课件出示3） 　　　挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。 　　　狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠。 　　　补、装、赛、救、忘是形声字。 　　　读准“量”，多音字；“赛”声母是平舌。 　　　4.指导书写。（课件出示4、5） 　　三、再读课文，将课文读正确流利。 1.用自己喜欢的方式自由读课文。（课件出示6） 朗读指导：课文中快乐、焦急、兴奋、忘我的感情，抑扬顿挫的节奏，可以通过朗读而清楚地显现，在读到凶恶的魔王时，心里满怀愤怒，读得咬牙切齿。而读到大家欢呼胜利时，读得手舞足蹈。同学们朗读时，要跟随课文的情节，适时改变自己的情绪。 　　2.同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。 　　3.同桌发现并推举读得好的同学在全班朗读，并夸夸好在哪里。 　　4. （课件出示7）这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多读几遍，想想读懂了什么。 ?结合学生已有的知识经验，采取有趣的方法识字，提高了学生学习兴趣。 指导学生利用肢体语言来朗读，为将来演讲作准备。 课堂作业新设计 一、比一比组词。 　　炸（　 ） 抢（ 　 ） 记（ 　 ） 药（ 　 ）　亲（ 　 ） 　　昨（ 　） 枪（　 ） 纪（ 　 ） 约（ 　 ）　新（ 　 ） 　二、拼拼读读，连一连。 　　　　 chéng bǎo　　　　 编织 　　　　 hōng tā　　　　　 魔窟 　　　　 biān zhī　　　　　城堡 　　　　 mó kū　　　　　　 轰塌 　　　　 shāng liɑng　　　 商量 　　三、选字填空。 　　 　　　　　　　　　建 　　健 　　　1.上海市政府向市民发出了全民（　　 ）身的号召。 　　　2.“鸟巢”体育馆是专门为2008年北京奥运会的召开而（　　 ）造的。 　　　　　　　　　　　 攻　　 功 　　　3.在老师的帮助下，我终于（ 　　）克了这道难题。 　　　4.失败是成（ 　　）之母。 　　　　　　　插 　筑　 趴　 垒　 编织　 建造 　　　5.我们（　　 ）在沙滩上，（　　 ）起城堡，（　　 ）起围墙，围墙外还（　　 ）上了干树枝。我们在沙滩上（ 　　）了座城堡，（ 　　）着美丽的童话。 【答案】 一、炸（炸伤 ） 抢（抢走 ） 记（ 日记） 药（ 药品）　亲（ 亲人） 　　昨（ 昨天　） 枪（手枪 ） 纪（纪念） 约（ 约会）　新（ 新衣 ） 二、 chéng bǎo　　　　 编织 　　　　 hōng tā　　　　　 魔窟 　　　　 biān zhī　　　　　城堡 　　　　 mó kū　　　　　　 轰塌 　　　　 shāng liɑng　　　 商量 三、1.健2.建3.攻4