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社工机构学校社会工作技巧训练 每年出5-6个题目 分值为7-8分 其中1-2个多选题 对学校社会工作的理解 p231 1、属性——专业服务 2、工作对象——主要是学生，其 次是家长和学校人员等 3、工作者——学校工作者 4、功能——解决问题 5、目的——完成学业，促进成长 考点1：满足所有学生一般需要的学校社会工作p235 八个方面 陶非是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者小林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非（ ）。 A、提高学习成绩 B、能够辨别情绪 C、懂得掌控情绪 D、正确处理情绪 E、增强心理承受能力 答案BCD p237 ?小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，社会工作者经常听到小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的（　　）。?A．个人形象B．自尊自信C．自我价值感D．自我效能感 答案D p239 小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试考得不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校。针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标包括( )。 A．改变小琴过分看重分数的想法 B．培养良好的学习习惯和学习方法 C．改善与父母的亲子关系 D．改善与老师的师生关系 E．确立正确的学习目标和学习动机 答案ABE 1、学业困境学生 2、人际关系困境学生 3、家庭生活困境学生（症状及方法） 原因：个人、家庭、学校、社会 4、心理困境学生 5、特殊行为问题学生（校园暴力） 针对学生特殊需要的学校社会工作（p240） 解决方法： 个案工作——情感支持 小组工作——发展支持系统和网络 社区工作——挖掘社会资源，争取社会支持 优势视角——开发学生潜能 学校社会工作的主要内容 小莹是一个农村来到城市的初二学生，因方言问题，上课不敢举手发言，同时因自己成绩和同学有差距，认为自己很笨，很害怕与老师、同学交流。作为社会工作者，会对小莹的情况，辅导介入的重点应放在（ 　） A、人际沟通能力培养 B、朋辈交往能力的提升 C、自信心方面的训练和提高 D、情绪调节方面的辅导 答案：C 抗逆力的理论与方法（p243） 抗击逆境的能力 表现形式（常规和非常规） 构成要素 1、外部支持因素 2、内部优势因素 3、效能因素 抗逆力的运作机制 抗逆力方法的步骤 小芳的成绩一直在班里是名列前茅，升人初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小芳父母离婚，母亲将小芳交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳回家，一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了( )的方法增强小芳的抗逆力. 　　A.教授生活技能　　B.提供关怀与支持 　　C.提出高期望 　　D.提供机会促进参与 　　 答案 :B