大六班低结构活动方案 （5、6月修改）.doc

班级低结构活动方案——项目活动（表一） 班级（教师）：大六班 （张春花 张毓） 项目名称：木木乐园 活动时间： 2015.5 至 2015.6 主题来源 “木木乐园”主题来自孩子们的生活和兴趣。在孩子们的生活中到处可见木制品：木筷、木制牙签、椅子和桌子等等。孩子们一下子能告诉我们很多木头的用处。每当看到保安叔叔给我们修小椅子和小抽屉的时候，孩子们的心也痒痒起来，他们想亲子尝试一下。于是，我们在班级中收集了很多木制品及制作和修理木制品的工具。孩子们可以拿着锯子、榔头修理班级中坏掉的桌椅，可以用刨刨出卷卷的木屑花，可以用颜料和画笔在木头上作画。总之，只要是孩子们想到的就能在“木木乐园”中充分地展现。 环境创设（全景照片） 材料提供 木木乐园：提供刨、锯子、锤子等工具，各种木头、木板及木制品。其中木制品是孩子们收集的：牙签、饭勺、铅笔、筷子等等。还有手套、反穿衣等辅助的东西。 木木工坊：创设森林的环境，提供各种大小不一、厚度不一的圆木块、各种颜料、各种大小的油画笔。幼儿捡来的各种小木棍、衣架、反穿衣、水桶、调色盘等。 木木工地：创设建筑工地的环境，地上铺上垫子，周围提供各种建构材料，以及一些木板、木块、木头、树枝等等。还有一些辅助材料如：杯子、绳子、扭扭棒、各种纸盒等。 （照片提供） 活动预想 活动观察 反思与调整 后续观察 时间 人数 情况记录 （木木乐园） 幼儿可以利用各种工具与材料进行互动，感受木头及木制品的特点。 （木木工坊） 幼儿通过涂鸦等方式感受木制品的艺术美，从而产生对大自然的热爱。 （木木工地） 幼儿利用各种建构材料及原生态的木头、木块、辅助材料进行建构。 项目研究小结 （从幼儿发展的兴趣、领域、想象力、创造力、专注性、探索欲望、敢于尝试、问题意识、合作能力、同伴互助等方面去思考） 班级低结构活动方案——角色游戏（表二） 班级： 大六班 教师： 张春花 张毓 内容 月份 观察重点 角色区名称 环境创设（全景照片） 材料提供 5、6月 1、观察幼儿是否能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。 2、观察幼儿是否能遵守游戏规则，爱护游戏材料，能收拾和整理游戏材料，物归原处。 绿绿家 自制小床、镜子、被子、灶头、锅子、洗水池、书房（各种图书、书柜）食物（面条、馄饨、春卷、荷包蛋等）、各种餐具等。 小学堂 小学一年级的书本、书包、校服、铅笔盒、笔袋、英语磁带、小干部的标志、作息时间表、课程表、小学生桌椅等。 中华小吃店 菜谱若干、锅子、碗、调味品、灶头、勺子、桌布、围兜、头巾、各种颜色的纸、橡皮泥、外卖盒、收银机等等 中国馆 蜡笔、颜料、毡子、各种扇子、京剧脸谱、青花瓷、各种手工纸、宣纸等等。 小舞台 小乐器：小鼓、沙球、响板、响铃等； 自制乐器：鼓、音乐瓶等。 音乐谱子：五只鸭子、锣鼓谱、健康歌等。 装扮物：各种头饰、衣服、裙子、镜子等。